Το λόγιο επίπεδο στη γραμματική της ελληνικής: Θεωρητικό πλαίσιο και εφαρμογή στη διδασκαλία

The learned register in Greek grammar: Theoretical framework and application in teaching (english)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΤΟΥΑΝΕΤΑ ΤΣΑΦΟΓΙΑΝΝΗ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 20 July 2024
  5. Ελληνικά
  6. 73
  7. Ρεβυθιάδου, Ανθούλα
  8. Ρεβυθιάδου Ανθούλα | Αικατερίνη Αλεξανδρή | Οικονομάκου Μαριάνθη
  9. γλωσσικό ζήτημα | λόγιο επίπεδο | επίπεδα ύφους | μορφολογική διπλοτυπία ονοματικού συστήματος | διδακτική εφαρμογή
  10. ΑΔΕ60 Περιγραφική προσέγγιση της γραμματικής της νέας ελληνικής για εκπαιδευτικούς
  11. 3
  12. 33
  13. 5
  14. Περιλαμβάνει: Πίνακες, Εικόνες, Σχήμα
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει στην παρουσίαση της θέσης που κατέχει το λόγιο επίπεδο στη νέα ελληνική και στη μελέτη της μορφολογικής διπλοτυπίας του ονοματικού συστήματος της νεοελληνικής γλώσσας. Η διπλωματική εργασία χωρίζεται σε 5 κεφάλαια και περιλαμβάνει το θεωρητικό πλαίσιο και τη γραμματική εφαρμογή (Κεφ. 2 και 3) και τη διδακτική εφαρμογή (Κεφ. 4). Αρχικά, προσεγγίζεται η έννοια του γλωσσικού ζητήματος, καθώς το λόγιο επίπεδο συνδέεται άμεσα με το γλωσσικό ζήτημα. Παρουσιάζεται το λόγιο επίπεδο και αναλύεται η έννοιά του, βάσει των κριτηρίων οριοθέτησής του. Ειδικότερα, μελετάται η εμφάνισή του ανά επίπεδο γλωσσικής ανάλυσης, η χρηστικότητά του και η παρουσία του στα διαφορετικά επίπεδα ύφους (επίσημο/ ανεπίσημο) στη νέα ελληνική. Επίσης, στην εργασία δίνεται μια αναλυτική περιγραφή των μορφολογικών διπλοτυπιών του ονοματικού συστήματος, όπως παρουσιάζονται στις σύγχρονες νεοελληνικές γραμματικές καθώς και τα σχολικά εγχειρίδια της Ε΄ και Στ΄ τάξης του Δημοτικού. Στο εφαρμοσμένο μέρος της εργασίας, μελετάται η θέση του λόγιου επιπέδου και οι μορφολογικές διπλοτυπίες στη γλωσσική εκπαίδευση και πραγματοποιείται διδακτική εφαρμογή στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η μορφολογική ποικιλία του ονοματικού συστήματος δεν παρουσιάζεται εκτενώς στα σχολικά εγχειρίδια και στη σχολική γραμματική της Ε΄ και Στ΄ τάξης του Δημοτικού. Συνεπώς, κρίνεται απαραίτητη η διδασκαλία της μορφολογικής πολυτυπίας του ονοματικού συστήματος για την πλήρη κατανόηση της ποικιλότητας της ελληνικής γλώσσας. Πιο συγκεκριμένα, προτείνονται δραστηριότητες λεξικογραμματικού επιπέδου σε μαθητές της Ε΄ τάξης του Δημοτικού, με στόχο την κατανόηση της έννοιας του λόγιου επιπέδου και την ένταξή του στη γλωσσική διδασκαλία. Η διδακτική εφαρμογή στηρίζεται σε συνδυασμό διδακτικών μεθόδων, οι οποίες θεωρούμε ότι θα συμβάλλουν θετικά στη συνειδητοποίηση από τους μαθητές της έννοιας του λόγιου επιπέδου και στην εξοικείωσή τους με τις μορφολογικές διπλοτυπίες, σε συνάρτηση με τη λειτουργία και τη χρήση τους, ως αποτέλεσμα διαφορετικών υφολογικών επιλογών και περιστάσεων επικοινωνίας.
    • The present thesis aims at presenting the role of the learned register (demotic katharevousa, high and low register, formal/informal level) in Modern Greek and at studying the morphological variation of the nominal system of the Modern Greek language. The thesis is divided into 5 chapters and includes the theoretical framework and grammatical application (Chapters 2 and 3) and the didactic application (Chapter 4). Initially, the concept of language issue is approached, as the learned register (demotic katharevousa, high and low register, formal/informal level) is directly related to the language issue. The learned register(demotic katharevousa, high and low register, formal/informal level) is introduced and its concept is analysed based on the criteria for its delimitation.Specifically, its appearance at different levels of linguistic analysis, its usefulness, and its presence in different levels of style (formal/ informal) in Modern Greek is studied. Furthermore, the thesis provides a detailed description of the morphological variation of the nominal system, as they are presented in contemporary Modern Greek grammars and in the school textbooks of 5th and 6th grades of primary school. In the applied part of the thesis, the position of the learned register (demotic katharevousa, high and low register, formal/informal level) and the morphological variation in language education are studied, and a didactic application is carried out within the framework of the Modern Greek Language course in primary education. The morphological variety of the nominal system is not extensively presented in the textbooks and grammar books of 5th and 6th grades of primary school. Therefore, teaching the morphological multiplicity of the nominal system is deemed necessary for the complete understanding of the diversity of the Greek language. More specifically, lexicogrammatical level activities are proposed for students of the 5th grade students of primary school, aiming at understanding the concept of the learned register (demotic katharevousa, high and low register, formal/informal level) and its integration in language teaching. The teaching proposal is based on a combination of teaching methods, which we believe will contribute positively to the students’ awareness of the learned register (demotic katharevousa, high and low register, formal/informal level) and their familiarity with the morphological variation, in relation to their function and use, as a result of different level form choices and communication contexts.
  16. Hellenic Open University
  17. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.