Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε με στόχο την καταγραφή των διαπιστώσεων και των συμπερασμάτων των εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία των μαθηματικών κατά τη διάρκεια της πανδημίας του Covid19. Για την αποτύπωση των απόψεων των εκπαιδευτικών, χρησιμοποιήθηκε κατάλληλα διαμορφωμένο ερευνητικό εργαλείο (ερωτηματολόγιο), το οποίο δόθηκε προς συμπλήρωση σε 105 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Από την ανάλυση των απαντήσεών τους, διαπιστώθηκε ότι οι αρχές της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης δεν εφαρμόστηκαν εξ ολοκλήρου, μιας και οι περισσότεροι απλώς έκαναν το μάθημά τους όπως στη διά ζώσης διδασκαλία. Προέκυψαν όμως ενδιαφέροντα ευρήματα και συσχετίσεις σχετικά με την εμπειρία των δασκάλων από τη διδασκαλία των μαθηματικών εκείνη την περίοδο.
Ένας βασικός περιορισμός της παρούσας έρευνας είναι το μη απόλυτα αντιπροσωπευτικό δείγμα του πληθυσμού (πρωτεύουσα, πλήθος συμμετεχόντων, κλπ). Ωστόσο, γίνονται φανερά κάποια στοιχεία που επόμενες έρευνες θα μπορούσαν να αναλύσουν σε βάθος.

The present work was prepared with the aim of finding the conclusions of the teachers regarding the teaching of mathematics during the Covid19 pandemic. In order to capture the views of the teachers, an appropriately designed research tool (questionnaire) was used, which was given to 105 primary education teachers to complete.
From the analysis of their answers, it was found that the principles of Distance Education were not fully implemented, as most of them just did their course as in live teaching. However, interesting findings and correlations emerged regarding the teachers' experience of teaching mathematics during that period.
A key limitation of the present research is the non-perfectly representative sample of the population (capital city, number of participants, etc.). However, some elements become apparent that subsequent research could analyze in depth.