Αντικείμενο μελέτης και έρευνας αυτής της εργασίας αποτελεί η αναπαραγωγή και η αναπαράσταση των έμφυλων στερεοτύπων στον τηλεοπτικό λόγο. Μέσα από το θεωρητικό πλαίσιο που δίδεται, αναλύονται λεκτικά και οπτικά οι σημειωτικοί πόροι με βάση την Κριτική Ανάλυση Λόγου, τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Halliday και τη Γραμματική Οπτικού Σχεδιασμού των Kress & Van Leeuwen και επεξηγούνται τα διάφορα κοινωνικά στερεότυπα που παρουσιάζονται στην τηλεοπτική σειρά «Σέρρες», του Γιώργου Καπουτζίδη, μέσα από επιλεγμένες σκηνές. Επιπλέον, η παρούσα εργασία στηριζόμενη στις αρχές του Κριτικού Γραμματισμού σχεδιάζει μια διδακτική πρόταση, με στόχο οι μαθητές και οι μαθήτριες, όχι μόνο να αντιληφθούν τη θέση της γυναίκας και
τις στερεοτυπικές αντιλήψεις που αναπαράγονται απέναντι της στα σύγχρονα κείμενα μαζικής κουλτούρας (ΚΜΚ), αλλά και να αναπτύξουν κριτική επίγνωση και σκέψη πάνω σε αυτά τα σημαντικά κοινωνικά θέματα.

The object of the study and research of this thesis is to give prominence to the way of the reproduction and representation of gender stereotypes in televisual speech. Through the theoritical framework given, semiotic elements are analysed verbally and visually, based on Critical Discourse Analysis, Systemic Funtional Grammar of Halliday and on Grammar of Visual Design, in order to enlighten the several social stereotypes, as they are presented in selected scenes in Greek television series of “Serres”, by George Kapoutzidis. Furthermore, on this study, a teaching proposition is suggested based on the model of Multiliteracies, targeting in students’ awareness about women’ position and the stereotypical perception on them, as represented in Mass Culture Texts. Last but not least, the purpose of this teaching proposition is to create critical awareness and thinking on these key social issues.