Κοινωνιογλωσσικές αναπαραστάσεις της ομοφοβίας στον τηλεοπτικό λ΄όγο και διδακτική τους αξιοποίηση στο πλαίσιο του κριτικού γραμματισμού

Sociolinguistic representations of homophobia in television discourse and their didactic use in the context of critical literacy (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ - ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΗΚΑ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 20 Ιουλίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. Αγγελική Μάρκογλου
  8. Μαριάνθη Οικονομάκου | Μαρία Καμηλάκη | Αγγελική Μάρκογλου
  9. Ετεροσεξισμός, ομοφοβία, ιδεοποιητική/αναπαραστατική, διαπροσωπική, κριτική γλωσσική επίγνωση, πολυγραμματισμμοί
  10. Σύγχρονες Τάσεις στη Γλωσσολογία για εκπαιδετυικούς
  11. 1
  12. 39
  13. 49
  14. εικόνα
    • Η παρούσα εργασία εξετάζει την ύπαρξη κοινωνιογλωσσικών αναπαραστάσεων ομοφοβίας σε αποσπάσματα επτά σκηνών της τηλεοπτικής σειράς «Σέρρες». Μέσω αυτών ερευνά τις στάσεις που αποτυπώνονται στη σειρά, σχετικά με την επίδραση της ομοφοβίας στις ενδοοικογενειακές και ευρύτερες κοινωνικές σχέσεις, καθώς και τη συσχέτιση φύλου και ομοφοβίας. Επίσης στο πλαίσιο της διακειμενικότητας επιχειρεί να ανιχνεύσει την πιθανή πρόθεση των δημιουργών να ευαισθητοποιήσουν το κοινό και να προάγουν την υιοθέτηση μιας προοδευτικής και συμπεριληπτικής στάσης σε ζητήματα σεξουαλικού προσανατολισμού. Παράλληλα, το υλικό της ανάλυσης αποτελεί τον πυρήνα για τον σχεδιασμό μιας διδακτικής πρότασης για το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας της Β΄ ΓΕΛ στο πλαίσιο του κριτικού γραμματισμού, με σκοπό την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και της ενσυναίσθησης των διδασκομένων σε ζητήματα διακρίσεων και κοινωνικού αποκλεισμού. Η ανάλυση των επιλεγμένων δεδομένων ως προς την ιδεοποιητική και διαπροσωπική λειτουργία της γλώσσας αναδεικνύει την ύπαρξη συσχέτισης φύλου και ομοφοβίας καθώς και αποτύπωσης ομοφοβικών αναπαραστάσεων στη δράση και τον λόγο των ηρώων της σειράς, με εμφανή επενέργεια στις ενδοοικογενειακές και ευρύτερες διαπροσωπικές τους σχέσεις. Μάλιστα τα συμπεράσματα της ανάλυσης συνάδουν με πορίσματα πρόσφατων σχετικών ερευνών. Επίσης, η σταδιακή μεταστροφή στη σκιαγράφηση του κεντρικού ήρωα και η βαθμιαία μεταβολή της δράσης του από ομοφοβική σε προοδευτική/ συμπεριληπτική και η λειτουργία της ως βασική συνιστώσα αποκατάστασης της ελλειμματικής σχέσης πατέρα – γιου αποτυπώνει κατά τη γνώμη μας την πρόθεση του δημιουργού για μετακίνηση της κοινωνικής πραγματικότητας στο συγκεκριμένο ζήτημα. Τέλος, ο σχεδιαμός της διδακτικής πρότασης αξιοποιεί τα αποτελέσματα της ανάλυσης με τρόπο εποικοδομητικό για την εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς προάγει την κριτική γλωσσική επίγνωση των διδασκομένων και τον κριτικό γραμματισμό εν γένει.
    • This paper examines the existence of sociolinguistic representations of homophobia in excerpts from seven scenes of the television series "Serres". Through them, it investigates the attitudes reflected in the series, regarding the effect of homophobia on intra-familial and wider social relations, as well as on the correlation between gender and homophobia. It also attempts to identify the existence of an intention, on the part of the creators, to change social reality towards a more progressive and inclusive view of sexual orientation issues. At the same time, the material of the analysis is the core for the design of a teaching proposal for the course of Modern Greek Language and Literature of the 2nd GEL in the context of critical literacy, with the aim of cultivating the students' critical thinking and empathy in issues of discrimination and social exclusion. The analysis of the selected data in terms of the ideational and interpersonal function of language highlights the existence of a correlation between gender and homophobia as well as the imprinting of homophobic representations in the action and speech of the heroes of the series, with an obvious effect on their intra-familial and wider interpersonal relationships. In fact, the conclusions of the analysis are consistent with the findings of recent relevant research. Also, the gradual transformation in the outline of the central hero and the gradual change of his action from homophobic to progressive/inclusive and its function as a basic component of restoring the deficient father-son relationship reflects, in our opinion, the intention of the creator to move the social reality in this particular issue. Finally, the design of the teaching proposal utilizes the results of the analysis in a constructive way for the educational process as it promotes the students' critical linguistic awareness and critical literacy in general.
  16. Hellenic Open University
  17. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές