Στη σύγχρονη εποχή της υπερπληροφόρησης και υπερμετάδοσης μηνυμάτων και πληροφοριών είναι αναγκαία η σύνδεση του ρόλου του σχολείου με τις ανάγκες και απαιτήσεις της κοινωνίας, ώστε ο ρόλος αυτός να είναι αποτελεσματικός. Το εκπαιδευτικό σύστημα μέσω του αναλυτικού προγράμματος καλείται να μεταδώσει στους μαθητές τις γνώσεις και τις δεξιότητες που θα διαμορφώσουν μαθητές με προσωπικότητα πολύπλευρη, μαθητές με κριτική σκέψη και ικανότητα, εφοδιασμένους με διάθεση για διερεύνηση και επεξεργασία των πληροφοριών και μηνυμάτων που δέχονται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και κοινωνικής δικτύωσης. Οι εκπαιδευτικοί με τη σειρά τους και κυρίως οι εκπαιδευτικοί που διδάσκουν το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο και Λύκειο, είναι απαραίτητο να έχουν την κατάλληλη κατάρτιση και ικανότητα, να γνωρίζουν και να εφαρμόζουν τις μεθόδους εκείνες που θα συμβάλουν στην καλλιέργεια του κριτικού γραμματισμού. Οι σύγχρονες τάσεις της επιστήμης της Γλωσσολογίας είναι αναμφίβολα χρήσιμες για τη διδασκαλία του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας, δεδομένου ότι μπορούν να αξιοποιηθούν για τον σχεδιασμό διδακτικών παρεμβάσεων και δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών. 

Στην παρούσα εργασία σχεδιάστηκε μια διδακτική παρέμβαση με στόχο την καλλιέργεια του κριτικού γραμματισμού σε μαθητές των τάξεων Α', Β', Γ' Γυμνασίου. Για τον σχεδιασμό της διδακτικής περέμβασης αξιοποιήθηκαν οι θεωρίες του κριτικού γραμματισμούς και της κριτικής γλωσσικής επίγνωσης στο πλαίσιο του σχολείου καθώς και τα εργαλεία της Συστημικής Λειτουργικής Γραμματικής και των Πολυγραμματισμών. Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να αξιοποιηθεί το θεωρητικό πλαίσιο της Γλωσσολογίας για τον σχεδιασμό μιας πρωτότυπης διδακτικής παρέμβασης και στόχο την καλλιέργεια της κριτικής αντίληψης των μαθητών. Για τον λόγο αυτό, αξιοποιήθηκαν κείμενα διαφημιστικού λόγου και συγκεκριμένα προϊόντων διατροφής για παιδιά, δεδομένου ότι με αυτά τα κείμενα οι μαθητές έρχονται σε επαφή καθημερινά και συχνά. Τα κείμενα που συναντούν σε διαφημίσεις προϊόντων διατροφής, είναι σημαντικό να τα επεξεργάζονται οι ίδιοι οι μαθητές, ώστε να κατανοούν τον ρόλο των γλωσσικών και οπτικών επιλογών του δημιουργού σε συσχέτιση με την προθετικότητα του κειμένου. Είναι απαραίτητο για τους μαθητές να εξασκούνται σε ένα σωστό τρόπο ανάγνωσης και προσέγγισης των κειμένων και να κρίνουν τις πληροφορίες που αντλούνται από τα κείμενα, ώστε να αντιλαμβάνονται τι αγοράζουν και τι καταναλώνουν.

Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η διδακτική παρέμβαση, αναλύονται α κείμενα και η μεθοδολογία που αξιοποιήθηκαν και καταγράφονται τα σχετικά συμπεράσματα.