Η διπλωματική εργασία εστίασε στον σχεδιασμό και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών παιχνιδιών που προορίζονται για παιδιά προσχολικής ηλικίας που δε γνωρίζουν γραφή και ανάγνωση. Βασικός στόχος ήταν η εφαρμογή αρχών - οδηγιών που συγκεντρώθηκαν, ώστε να επιλεγούν και να αξιολογηθούν υφιστάμενα διαδραστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια και το κατά πόσο αυτά αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά τις προκλήσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία πριν από την απόκτηση γραφής και ανάγνωσης. Η διπλωματική μελέτησε τις ακόλουθες πτυχές:
1. Ανάλυση του στόχου-κοινού: Εξετάστηκαν οι ανάγκες και απαιτήσεις του συγκεκριμένου κοινού και καθορίστηκαν οι στόχοι των εκπαιδευτικών παιχνιδιών για επίτευξη αποτελεσματικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τα πρότυπα διδακτικής και παιδαγωγικής.
2. Αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικών παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας: Πραγματοποιήθηκε διερεύνηση και εφαρμογή βέλτιστων πρακτικών για το σχεδιασμό διδακτικών παιχνιδιών που απευθύνονται σε παιδιά βρεφικής και νηπιακής ηλικίας, χωρίς προηγούμενη γνώση γραφής και ανάγνωσης.
3. Επιλογή - αξιολόγηση υφιστάμενων εκπαιδευτικών παιχνιδιών: Έγινε έρευνα για υφιστάμενα εκπαιδευτικά παιχνίδια που απευθύνονται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, χωρίς γνώση γραφής και ανάγνωσης και επιλέχθηκαν κάποια για έρευνα και αξιολόγηση.
4. Παρατήρηση και αξιολόγηση: Έγινε αναλυτική αξιολόγηση με βάση τις συγκεντρωμένες οδηγίες και αρχές καλής σχεδίασης και πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση με χρήστες (παιδιά προσχολικής ηλικίας) πάνω σε επιλεγμένα εκπαιδευτικά παιχνίδια και αναλύθηκαν τα αποτελέσματα ανεξάρτητα, αλλά και συγκριτικά με βάση καθορισμένα σενάρια και εκπαιδευτικά κριτήρια.

The thesis - dissertation focused on the design and evaluation of educational games intended for preschool children who do not know how to read and write. The main objective was to apply principles - guidelines gathered in order to select and evaluate existing interactive educational games and whether they effectively address the challenges in the educational process before the acquisition of writing and reading. Diplomacy studied the following aspects:
1. Analysis of the target audience: The needs and requirements of the specific audience were examined and the goals of the educational games were determined to achieve effective education in accordance with the didactic and pedagogic standards.
2. Principles of Educational Game Design for Preschool Children: Best practices for designing educational games aimed at infants and toddlers with no prior knowledge of writing and reading were investigated and applied.
3. Selection - evaluation of existing educational games: A search was made for existing educational games aimed at pre-school children, without knowledge of writing and reading, and some were selected for research and evaluation.
4. Observation and evaluation: An analytical evaluation was done based on the gathered guidelines and principles of good design and an evaluation was carried out with users (preschool children) on selected educational games and the results were analyzed independently, but also comparatively based on defined scenarios and educational criteria.