Η γλώσσα των νέων (ΓτΝ) είναι μια κοινωνιόλεκτος που χρησιμοποιείται από τα άτομα νεανικής ηλικίας στο πλαίσιο της "παρέας", αποτελεί στοιχείο της ταυτότητάς τους, σε προσωπικό και κοινωνικό επίπεδο, και είναι ένα μέσο αυτο-έκφράσης. Το λεξιλόγιο των νέων συχνά προκαλεί αντιδράσεις εξαιτίας του προσβλητικού και μη πρότυπου περιεχομένου του. Αντίθετα, η γλώσσα του σχολείου είναι η πρότυπη μορφή της γλώσσας που χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση και σε επίσημες περιστάσεις επικοινωνίας και λαμβάνει θετικές αξιολογήσεις λόγω του κύρους που τη χαρακτηρίζει. Στην παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία θα εξετάσουμε τη γλώσσα των νέων, ως γλωσσικό φαινόμενο, αφού πρώτα γίνει μια αποσαφήνιση των όρων "γλωσσικές επαφές" και "γλωσσικός δανεισμός" και θα εξηγήσουμε πώς ο γλωσσικός δανεισμός συνδέεται με τη κοινωνιόλεκτο των νέων. Στη συνέχεια, θα παρουσιάσουμε τα αποτελέσματα μιας ποσοτικής έρευνας που πραγματοποιήσαμε με σκοπό τη διερεύνηση των στάσεων των εκπαιδευτικών, αλλά και μη εκπαιδευτικών, απέναντι στον κώδικα επικοινωνίας των νέων και τη γλώσσα του σχολείου. Στην έρευνα συμμετείχαν 21 εκπαιδευτικοί και 26 μη εκπαιδευτικοί και η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη χρήση ερωτηματολογίων κλειστού τύπου. Η έρευνα αναδεικνύει την αρνητική ή ουδέτερη στάση των ενηλίκων (εκπαιδευτικών και μη εκπαιδευτικών) απέναντι στη ΓτΝ, η οποία πηγάζει από στερεότυπα και προκαταλήψεις που συνδέονται με ευρύτερες γλωσσικές στάσεις, και επιβεβαιώνεται η άνιση σχέση και το "χάσμα" που υπάρχει ανάμεσα στη ΓτΝ και τη γλώσσα του σχολείου.

Youth language is a sociolect used by young people within their friends, is a part of their identity, on a personal and social level, and a tool of self-expression. The vocabulary of youth language often causes reactions due to its inappropriate and non-standard content. In contrast, school language is the standard form of language used in education and for formal communication settings and receive positive views because of thw prestige that characterizes it. In this MA thesis I will look into youth language, as a linguistic phenomenon, I will discuss thw characteristics of "language contact" and "language borrowing" and I will explain how language borrowing connects with thw sociolect of young people. Then, I will present the results of a quantitative survey aimed to investigate teachers' and non-teachers' attitudes towards the youth vs he school language. 21 teachers and 26 non-educators participated in my research and I used a quastionnaire with close-ended questions for data collection. The results of the research indicate adults' (teachers' or no) negative or neutral attitude towards youth language, an attitude raised from linguistic biases and preconceived notions connected with overall language attitudes, and also confirm the unequal relationship and thw gap between youth and school language.