Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε με αφορμή τη δημοσίευση του νέου Προγράμματος Σπουδών για τη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας στο Λύκειο και εστίασε στη συμβολή των Πολυγραμματισμών και των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στη διδασκαλία του συγκεκριμένου μαθήματος στην Γ’ Λυκείου. Ειδικότερα, αντικείμενα εξέτασης της παρούσας εργασίας αποτελούν, αφενός, οι αντιτιθέμενες στάσεις ακαδημαϊκών και εκπαιδευτικών όσον αφορά τη σημασία της Αρχαίας Ελληνικής και τη θέση της στα γνωστικά αντικείμενα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και, αφετέρου, οι μέθοδοι που έχουν ακολουθηθεί κατά τη διδασκαλία της. Σχεδιάστηκε ένα προτεινόμενο διδακτικό σενάριο, το οποίο στηρίχτηκε στην αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών και στις αρχές του κριτικού γραμματισμού και των Πολυγραμματισμών. Το σενάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες για τη διδασκαλία του αποσπάσματος Β 1.5-8, 1103b2-25 από τα Ἠθικὰ Νικομάχεια του Αριστοτέλη. Με αφορμή οπτικό και οπτικοακουστικό υλικό της επικαιρότητας και το εικονικό υλικό που υπάρχει στο σχολικό βιβλίο, μέσω του προτεινόμενου διδακτικού σεναρίου γίνεται μια προσπάθεια να μεταβούν οι μαθητές/τριες ομαλότερα στο αρχαιοελληνικό κείμενο, να συλλάβουν τις ιδέες του και τον τρόπο με τον οποίο αυτές αποτυπώνονται -  συντακτικά και λεξιλογικά στο πρωτότυπο. Τέλος, το παρόν σενάριο αποτέλεσε το αντικείμενο μιας ποσοτικής έρευνας, προκειμένου να αναδειχθεί η εμπειρία των εκπαιδευτικών ως προς την εφαρμογή των Πολυγραμματισμών και των ΤΠΕ στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών και να αξιολογηθεί εκ μέρους τους το εν λόγω σενάριο ως προς αυτές τις παραμέτρους.

This paper was prepared on the occasion of the publication of the new Curriculum for the teaching of the Ancient Greek Language in High School and focused on the contribution of Multiliteracies and Information and Communication Technologies (ICT) to the teaching of the specific course in the 3rd High School. In particular, the objects of examination of this paper are, on the one hand, the contrasting attitudes of academics and teachers regarding the importance of Ancient Greek and its place in the subjects of secondary education and, on the other hand, the methods that have been followed during its teaching. A proposed teaching scenario was designed, which was based on the utilization of New Technologies and the principles of critical literacy and Multiliteracies. The script is addressed to teachers and students for teaching the passage B 1.5-8, 1103b2-25 from Aristotle's Nicomachean Ethics. On the occasion of visual and audio-visual material of current affairs and the virtual material present in the textbook, through the proposed teaching scenario an attempt is made for the students to move more smoothly to the ancient Greek text, to grasp its ideas and the way in which they are reflected - syntactically and lexically in the original. Finally, the present scenario was the subject of a quantitative research, in order to highlight the experience of the teachers regarding the application of Multiliteracies and ICT in the course of Ancient Greek and to evaluate on their part the said scenario in terms of these parameters.