Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό να διερευνήσει τις απόψεις που επικρατούν στον ειδησεογραφικό λόγο σχετικά με τον πόλεμο ανάμεσα στο Ισραήλ και την ισλαμική οργάνωση Χαμάς, ο οποίος αποτελεί ένα από τα πιο πολύκροτα και πολυσυζητημένα θέματα της επικαιρότητας. Ειδικότερα, εξετάζεται η στάση που υιοθετούν τα ειδησεογραφικά μέσα απέναντι στον πόλεμο, σε συνάρτηση με την πολιτική τους ιδεολογία. Στο πλαίσιο αυτό, επιλέχθηκαν 20 διαδικτυακά ειδησεογραφικά άρθρα με ποικίλο ιδεολογικό προσανατολισμό. Η επεξεργασία των δεδομένων έγινε μέσω της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου, αξιοποιώντας το τρισδιάστατο κοινωνιοπολιτισμικό μοντέλο του Fairclough και χρησιμοποιώντας ως εργαλείο τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Halliday. Με βάση τα πορίσματα της ανάλυσης επιδιώκεται να αναδειχθεί πώς οι γλωσσικές επιλογές του εκάστοτε δημοσιογράφου κατασκευάζουν μια συγκεκριμένη εκδοχή της πραγματικότητας. Επιπροσθέτως, θα διαφανούν οι όψεις του πολέμου που θεματοποιούνται περισσότερο, αλλά και το λεξιλόγιο αναπαράστασης του πολέμου που χρησιμοποιούν οι αρθρογράφοι. Τέλος, θα παρουσιαστεί ένα διδακτικό σενάριο, το οποίο θα απευθύνεται στους μαθητές και τις μαθήτριες της Β’ Λυκείου, που θα μελετήσουν τα χαρακτηριστικά της ειδησεογραφίας και θα διερευνήσουν τη σχέση γλώσσας και ιδεολογίας στο συγκεκριμένο είδος λόγου.

The purpose of this paper is to investigate the opinions that prevail in the news discourse regarding the war between Israel and the Islamic organization Hamas, which is one of the most prevalent and much-discussed topics in the news. In particular, the attitude adopted by the news media towards the war in relation to the political ideology they serve is examined. In this context, 20 online news articles with different ideological orientations were selected. Data was processed through Critical Discourse Analysis, leveraging Fairclough's 3 factor sociocultural model and using Halliday's Systemic Functional Grammar as a tool. Based on the findings of the analysis, we aspire to clarify how the linguistic choices of each journalist construct a specific version of reality. In addition, the aspects of the war that are most themed will become clear, but also what vocabulary for representing the war is used by the columnists. Finally, a teaching scenario will be presented, which will be addressed to the students of B’ Lyceum, who will study the characteristics of the news, also exploring the intricate connection between language use and ideology in the news discourse field.