Η παρούσα εργασία εστιάζει στο άρθρο της ελληνικής και της αλβανικής γλώσσας και ερευνά τη χρήση του άρθρου της ελληνικής από αλβανόφωνους ομιλητές στην Ελλάδα. Αρχικά, παρουσιάζεται ο τρόπος απόδοσης του γραμματικού γένους στην ελληνική γλώσσα και η έννοια της πρωτοτυπικότητας στη διάκριση του γένους. Στη συνέχεια, αναλύονται τα είδη του άρθρου της ελληνικής, τα περιβάλλοντα χρήσης τους και η θέση τους στην ονοματική φράση. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στην αλβανική γλώσσα και συγκεκριμένα αναλύεται ο τρόπος διάκρισης του γραμματικού γένους στα ονόματα της αλβανικής και η πραγμάτωση της οριστικότητας και της μη οριστικότητας. Από τη συγκριτική μελέτη των δύο γλωσσών τονίζεται η διαφορετική πραγμάτωση του άρθρου και οι διαφορετικές δομές των γλωσσών ως προς τα είδη του άρθρου. Περαιτέρω, πραγματοποιείται μια σύντομη έρευνα, η οποία εξετάζει τη χρήση του άρθρου της ελληνικής σε 23 ενήλικες αλβανόφωνους ομιλητές που έχουν ως πρώτη γλώσσα (Γ1) την αλβανική και ως δεύτερη (Γ2) την ελληνική. Με βάση τις διαφορετικές δομές της ελληνικής και της αλβανικής γλώσσας, γίνεται προσπάθεια κατηγοριοποίησης και ερμηνείας των λαθών που αναδείχθηκαν από την έρευνα. Τέλος, δίνονται ενδεικτικά ορισμένες διδακτικές προτάσεις, με στόχο τη μεθοδική διδασκαλία για την κατάκτηση του άρθρου από ενήλικες αλβανόφωνους ομιλητές.

This thesis focuses on the Greek and Albanian article and examines the use of the Greek article by Albanian speakers in Greece. Firstly, I presend the way in which grammatical gender is assigned in the Greek language as well as concepts of gender assignment for the distinction of gender. In addition, I analyse the types of the Greek article, the environments of their use and their position within a noun phrase. Moreover, I describe the article with respect to the Albanian language and in particular the distintion of grammatical gender in the nouns of Albanian and the expression of definiteness and non-definiteness. Through a comparison of the two languages, the different realisation of the article and the different structures of the languages related to it are emphasized. Furthermore, I perform an empirical study examining the use of the Greek article in 23 adult Albanian speakers whose first language (L1) is Albanian and their second (L2) is Greek. Based on the different structures of Greek and Albanian, I attempt to categorize and interpret the errors that emerge through the research. Finally, I make suggestions for the systematical teaching and learning of the article by adult Albanian speakers.