Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως ξένης σε αρχάριους ενήλικους μαθητές με πολύγλωσσο προφίλ. Η περίπτωση του Hellenic Centre στο Λονδίνο.

Teaching Greek as a foreign language for beginner level adult learners with a multilingual profile. The case of the Hellenic Centre in London. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΠΑΛΑΙΟΘΟΔΩΡΟΥ
  3. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς (ΑΔΕ)
  4. 24 Φεβρουαρίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 292
  7. ΡΟΥΣΟΥΛΙΩΤΗ ΘΩΜΑΗ
  8. ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ | ΟΙΚΟΝΟΜΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑΝΘΗ
  9. Ελληνική ως ξένη γλώσσα
  10. Πολυγλωσσία και Γλωσσική Εκπαίδευση / ΑΔΕ 70
  11. 7
  12. 62
  13. 31
  14. Περιλαμβάνει: Γραφήματα, Πίνακες, Συντομογραφίες, Εισαγωγή, θεωρητικό πλαίσιο, Μεθοδολογία έρευνας, Παρουσίαση αποτελεσμάτων, Συζήτηση αποτελεσμάτων, Συμπεράσματα, Βιβλιογραφικές αναφορές, Παραρτήματα.
    • Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως ξένης σε αρχάριους ενηλίκους που διαμένουν στο εξωτερικό και στην πλειοψηφία τους παρουσιάζουν πολύγλωσσο προφίλ. Η μελέτη περίπτωσης εστιάζει στο Hellenic Centre, έναν μη κυβερνητικό, πολιτιστικό οργανισμό στο Λονδίνο, ο οποίος διαθέτει τμήματα αρχαρίων. Τα ερευνητικά ερωτήματα επικεντρώνονται γύρω από το ατομικό και γλωσσικό προφίλ των μαθητών/-τριών, το ατομικό και επαγγελματικό προφίλ των διδασκόντων/-ουσών τους, τους λόγους που επιθυμούν να μάθουν την ελληνική γλώσσα, τις δυσκολίες ή τα εμπόδια που συναντούν, τη μαθησιακή εμπειρία των μαθητών/-τριών και τη διδακτική εμπειρία των διδασκόντων/-ουσών τους αντίστοιχα. Διενεργήθηκε ψηφιακή εθνογραφική έρευνα. Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για την εξαγωγή των ευρημάτων είναι το ψηφιακό ημιδομημένο ερωτηματολόγιο και οι εξ αποστάσεως ημιδομημένες συνεντεύξεις. Τα ερευνητικά αποτελέσματα δείχνουν ότι το μαθητικό κοινό αποτελείται κυρίως από πολύγλωσσα άτομα, παραγωγικής ηλικίας και υψηλής μόρφωσης. Οι διδάσκοντες/-ουσες είναι, επίσης, κυρίως άτομα παραγωγικής ηλικίας, ελληνικής καταγωγής και απόφοιτοι/-ες Φιλοσοφικών Σχολών. Οι κύριοι λόγοι εκμάθησης της ελληνικής σχετίζονται με την ελληνοκυπριακή καταγωγή των συντρόφων τους και των ίδιων, τα ταξίδια στην Ελλάδα και τη θετική στάση απέναντι στη γλώσσα, στη χώρα και στον πολιτισμό. Οι δυσκολίες που συναντούν είναι τόσο γλωσσικές όσο και εξωγλωσσικές, ενώ μέσα από τη μαθησιακή και τη διδακτική εμπειρία προκύπτει η ανάγκη περισσότερης εξάσκησης στην παραγωγή και στην κατανόηση του προφορικού λόγου, καθώς και ο εκσυγχρονισμός του Syllabus και του διδακτικού εγχειριδίου «Επικοινωνήστε ελληνικά». Λέξεις-κλειδιά: ελληνική ως ξένη γλώσσα, αρχάριοι ενήλικες, Hellenic Centre, Λονδίνο, προφίλ, λόγοι εκμάθησης, δυσκολίες/εμπόδια, μαθησιακή και διδακτική εμπειρία, παραγωγή προφορικού λόγου, κατανόηση προφορικού λόγου, Syllabus, «Επικοινωνήστε ελληνικά».
    • The aim of this work is to investigate the teaching of Greek as a foreign language to beginner adults who live abroad and who the majority of them present a multilingual profile. The case study focuses on the Hellenic Centre, a non-governmental, cultural organization in London, which has beginners' departments. The research questions focus on the individual and linguistic profile of the students, the individual and professional profile of their teachers, the reasons they wish to learn the Greek language, the difficulties or obstacles they encounter, the learning experience of students and the teaching experience of their teachers respectively. Digital ethnographic research was conducted.The research tools used to extract the findings are the digital semi-structured questionnaire and remote semi-structured interviews. The research results show that the student population consists mainly of multilingual people of productive age and high education. The teachers are also mainly people of productive age, of Greek origin and graduates of Philosophical Schools. The main reasons for learning Greek are related to the Greek Cypriot origin of their partners and themselves, trips to Greece and a positive attitude towards the language, the country and the culture. The difficulties they encounter are both linguistic and extra-linguistic, while through the learning and teaching experience the need for more practice in the production and understanding of spoken language emerges, as well as the modernization of the Syllabus and the teaching manual «Επικοινωνήστε ελληνικά». Keywords: Greek as a foreign language, adult beginners, Hellenic Centre, London, profile, reasons for learning, difficulties/barriers, learning and teaching experience, oral production, oral comprehension, Syllabus, «Επικοινωνήστε ελληνικά».
  16. Hellenic Open University
  17. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές