Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά την αναπαραγωγή των μύθων σχετικά με  τη γλωσσική αλλαγή στα ΜΜΕ. Η εργασία αποσκοπεί στην ανάλυση της γλωσσικής αλλαγής ως φαινομένου, των χαρακτηριστικών της, των παραγόντων που την προκαλούν και των μηχανισμών της. Ασχολείται, επίσης, με τους γλωσσικούς μύθους που αφορούν τον εξωτερικό δανεισμό, τη σχέση της νεοελληνικής με την αρχαία, τη γλώσσα των νέων, τα γλωσσικά λάθη, το μονοτονικό και τις ορθογραφικές απλοποιήσεις. Επιπλέον,  η εργασία στοχεύει στον εντοπισμό και στην ανάδειξη των γλωσσικών ιδεολογιών για την ελληνική, οι οποίες συμβάλλουν στην αναπαραγωγή των μύθων για τη γλωσσική αλλαγή μέσα από τα ΜΜΕ. Για τη διερεύνηση των γλωσσικών ιδεολογιών πραγματοποιείται κριτική ανάλυση του λόγου σε επιλεγμένα άρθρα από το διαδίκτυο, τα οποία πραγματεύονται τον κίνδυνο της φθοράς που διατρέχει η ελληνική γλώσσα λόγω της αλλαγής της. Με εργαλεία ανάλυσης των κειμένων την Κριτική Ανάλυση του Λόγου και τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική του Halliday, εντοπίζονται και ερμηνεύονται οι λεξικογραμματικές επιλογές των συντακτών/τριών και φανερώνονται μέσω της ανάλυσης αυτών τόσο οι κατασκευασμένες ταυτότητες των μετεχόντων όσο και οι λανθάνουσες ιδεολογίες  των γλωσσικών μύθων. Προτείνω ορισμένα από τα άρθρα να αξιοποιηθούν στη μαθησιακή διαδικασία στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας. Για τον σκοπό αυτό σχεδιάστηκαν δύο σενάρια μαθήματος, το ένα για την Α΄ Λυκείου και το άλλο για τη Γ΄ Λυκείου, βασισμένα στο μοντέλο των πολυγραμματισμών με σκοπό την κριτική γλωσσική επίγνωση και την κριτική ικανότητα των μαθητών/τριών, ώστε να είναι σε θέση να αντιλαμβάνονται τις υπόρρητες και φυσικοποιημένες γλωσσικές ιδεολογίες, οι οποίες ανακυκλώνουν τους γλωσσικούς μύθους.

This thesis explores the reproduction of myths about language change in the media. The thesis aims to analyze the language change as a phenomenon, its characteristics, the factors that cause it and its mechanisms. It also deals with language myths concerning external linguistic borrowing, the relationship between Modern Greek and ancient Greek, the language of the young people, linguistic errors, the monotonic and orthographic simplifications. In addition,  the paper aims to identify and highlight the language ideologies about Greek, which contribute to the reproduction of myths about language change through the media. In order to investigate the language ideologies, a critical analysis of the discourse in selected articles from the internet is carried out, which deal with the risk of the deterioration of the Greek language due to its change. Utilizing Critical Discourse Analysis and Halliday's Systemic Functional Grammar as tools for the texts΄ analysis, the lexicogrammatical choices of the authors are identified and interpreted, and through their analysis both the constructed identities of the participants and the latent ideologies of the language myths are revealed. I suggest some of the articles to be used in the learning process in the Modern Greek Language course. For this purpose, two lesson scenarios were designed, one for the first and the other for the third Grade of the High School, based on the model of multiliteracies, with the aim of developing students' critical linguistic awareness and critical ability, so that they are able to perceive the implicit and naturalized linguistic ideologies, which impart language myths.