«Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση : Μια Κοινωνιολογική Ερμηνευτική Προσέγγιση»

Open and Distance Education: A Sociological Interpretative Approach (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΜΟΥΤΣΕΡΑ
  3. Εκπαίδευση & Τεχνολογίες σε συστήματα εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης-Επιστήμες της Αγωγής (ΕΤΑ)
  4. 02 Μαρτίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. ΙΩΑΚΕΙΜΙΔΟΥ, ΒΑΣΙΛΙΚΗ
  8. Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως εκπαίδευση, Εκπαιδευτικές Ανισότητες, Ψηφιακό Χάσμα, Παιδαγωγικές Στρατηγικές
  9. ΕΤΑΔΕ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
  10. 27
  11. 53
    • Η παρούσα Διπλωματική εργασία διερευνά την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στις κοινωνιολογικές της επιπτώσεις και τις δυνατότητες που μπορεί να έχει ως προς την αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων. Η εργασία εμβαθύνει στην εξέλιξη και τις θεωρητικές βάσεις της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τονίζοντας τον σημαντικό ρόλο της στον εκδημοκρατισμό της εκπαίδευσης παγκοσμίως και συγκεκριμένα στην Ελλάδα. Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε για να πραγματοποιηθεί η εργασία είναι η βιβλιογραφική ανασκόπηση. Η μελέτη εξετάζει κριτικά τη συσχέτιση της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τις κοινωνικές ανισότητες, αναδεικνύοντας τόσο ευκαιρίες όσο και προκλήσεις. Αξιολογεί τις δυνατότητές της να γεφυρώνει τα εκπαιδευτικά κενά, λαμβάνοντας υπόψη τις τεχνολογικές και παιδαγωγικές στρατηγικές που εφαρμόζονται. Η έρευνα αξιολογεί την αποτελεσματικότητα αυτών των στρατηγικών στον μετριασμό των εκπαιδευτικών ανισοτήτων. Τα βασικά ευρήματα αποκαλύπτουν ότι ενώ η ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση προσφέρει τεράστιες δυνατότητες στη μείωση των ανισοτήτων, η αποτελεσματικότητά της εξαρτάται από την αντιμετώπιση προκλήσεων όπως το ψηφιακό χάσμα, το επίπεδο σπουδών και άλλοι ευρύτεροι κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες. Το ψηφιακό χάσμα αναφέρεται σε ηλικιακές διαφορές αλλά και στο τεχνολογικό υπόβαθρο κάθε εκπαιδευόμενου που αποφασίζει να συμμετέχει στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η μελέτη ολοκληρώνεται με συστάσεις πολιτικής και προτάσεις για μελλοντική έρευνα, υπογραμμίζοντας την ανάγκη για μια πολύπλευρη προσέγγιση που συνδυάζει τεχνολογικές, παιδαγωγικές και πολιτικές πρωτοβουλίες για να αξιοποιήσει αποτελεσματικά τις δυνατότητες ή τις ευκαιρίες που προσφέρει η ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση στη μείωση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων.
    • This thesis explores open and distance education, placing particular emphasis on its sociological implications and the potential it may have in terms of addressing educational inequalities. The paper examines the evolution and theoretical bases of open and distance education, emphasizing its important role in the democratization of education worldwide and specifically in Greece. The methodology that was applied for conducting the study is literature review. The study critically examines the intersection of open and distance education with social inequalities, highlighting both opportunities and challenges. It evaluates its potential to bridge educational gaps, considering the technological and pedagogical strategies applied. Research assesses the effectiveness of these strategies in mitigating educational inequalities. The key findings reveal that while open and distance education offers enormous potential to reduce inequalities, its effectiveness depends on addressing challenges such as the digital divide, educational level and other wider socio-economic factors. The digital divide refers to age differences and the technological background of each learner who decides to participate in distance education. The study concludes with policy recommendations and suggestions for future research, highlighting the need for a multifaceted approach that combines technological, pedagogical and policy initiatives to effectively harness the opportunities of open and distance education in reducing educational inequalities.
  13. Hellenic Open University
  14. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές