Το θέμα της παρούσας εργασίας είναι η ετυμολογία των λέξεων και η διδασκαλία της ετυμολογίας στη Β/θμια Εκπαίδευση. Έτσι, αρχικά, γίνεται λόγος για το φαινόμενο της γλωσσικής αλλαγής και για τα αίτια που το προκαλούν, για τους τομείς στους οποίους συμβαίνουν οι γλωσσικές μεταβολές και για τις αλλαγές, οι οποίες έχουν συμβεί στην Ελληνική Γλώσσα κατά τη διάρκεια της μακραίωνης ιστορίας της. Ακολούθως, παρατίθενται ο ορισμός και τα χαρακτηριστικά της ετυμολογικής επιστήμης και αναλύεται η ετυμολογία των λέξεων της Νέας Ελληνικής Γλώσσας. Εν συνεχεία,ερευνάται αν η ετυμολογία κατέχει μια σημαντική θέση στη Β/θμια Εκπαίδευση και διατυπώνονται ορισμένα ερευνυητικά ερωτήματα, τα οποία σχετίζονται με την ουσιαστική διδασκαλία της ετυμολογίας στα μαθήματα των Αρχαίων και των Νέων Ελληνικών. Στην προσπάθεια να απαντηθούν τα ερωτήματα αυτά προτείνονται κάποιοι δημιουργικοί τρόποι διδασκαλίας της ετυμολογίας , οι οποίοι προσπαθούν να καλλιεργήσουν στους εφήβους το γνήσιο ενδιαφέρον για την ενασχόληση με το λεξιλόγιο και να εμπλουτίσουν ουσιαστικά τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Προτείνονται, λοιπόν, ποικίλες λεξιλογικές δραστηριότητες για το Γυμνάσιο και για το Λύκειο, ενώ παράλληλα έχουν συμπεριληφθεί φύλλα εργασίας στο παράρτημα. Τέλος, παρουσοάζονται τα συμπεράσματα της εργασίας αυτής. 

The subject of this paper is the etymology of words and the teaching of etymology in Secondary Education. Thus, initially, there is talk about the phenomenon of linguistic change and the reasons that cause it, about the areas in which language changes occur and about the changes that have occurred in the Greek Language during its long history. Next, the definition and characteristics of the etymological science are listed and the etymology of words of the Modern Greek Language is analysed. Subsequently, it is investigated whether etymology occupies an important place in Secondary Education and some research questions are formulated, which are related to the essential teaching of etymology. In an attempt to answer these questions, some creative ways of teaching etymology are proposed, which try to cultivate in teenagers a genuine interest in dealing with vocabulary and to enrich their linguistic skills. A variety of vocabulary activities are therefore suggested for Middle School and High School, while at the same time worksheets have been included in the appendix. Finally, the conclusions of this work are presented.