Στις μέρες μας, η διαφήμιση αποτελεί αναπόσταστο μέρος της ζωής του κάθε ανθρώπου. Βρίσκεται παντού και σε διάφορες μορφές μεταδίδοντας κάθε φορά πολλά και διαφορετικά μηνύματα. Η τηλεόραση, όντας ένα πανίσχυρο εργαλείο μέσω του οποίου προωθούνται οι διαφημίσεις, έχει την δυνατότητα με τη χρήση του ιδιαίτερου διαφημιστικού λόγου της να μεταδίδει μηνύματα στους θεατές της. Εκτός, λοιπόν, από την προώθηση προϊόντων, μπορεί να προωθεί και στερεοτυπικές αντιλήψεις στους θεατές, αντιλήψεις δηλαδή που δημιουργούν ένα «χάσμα» ανάμεσα στα δύο φύλα. Με αυτό τον τρόπο, αναπαράγονται τα έμφυλα στερεότυπα, τα οποία διαιωνίζονται στην κοινωνία και δημιουργούν συγκεκριμένες προδιαγραφές για την προβολή της γυναίκας και του άντρα, γύρω από τους οποίους οικοδομούνται έμφυλες ταυτότητες να συνοδεύονται από συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Στην εργασία αυτή μελετάται σε τέσσερις τηλεοπτικές διαφημίσεις, ο διαφημιστικός λόγος αλλά και ο τρόπος με τον οποίο προβάλλεται κάθε φορά η γυναίκα και ο άντρας. Οι διαφημίσεις θα εξεταστούν και θα αναλυθούν σε λεξικογραμματικό επίπεδο, ενώ, ως πολυτροπικά κείμενα, έχουν τη δυνατότητα να μετατραπούν και σε χρήσιμα αντικείμενα διδασκαλίας στο σχολείο. Θα προταθεί ένα εκπαιδευτικό σχέδιο, βασισμένο στο μοντέλο των Πολυγραμματισμών, μέσω του οποίου οι τηλεοπτικές -κυρίως- διαφημίσεις παρουσιάζονται με έναν ενδιαφέροντα και αποτελεσματικότερο τρόπο στο μαθητικό κοινό. Στόχος της διδακτικής πρότασης, αποτελεί οι μαθητές να μπορούν να αντιλαμβάνονται την επιρροή που ασκούν οι διαφημίσεις σε όσους τις παρακολουθούν αλλά και τις διάφορες απόψεις-αντιλήψεις που αυτές προωθούν. Οι μαθητές, μελετώντας τέτοιου είδους κείμενα από μία διαφορετική σκοπιά θα είναι σε θέση να μπορούν να κρίνουν πλέον όσα βλέπουν, καλλιεργώντας τον κριτικό γραμματισμό αλλά και την κριτική γλωσσική τους επίγνωση. Θα μπορούν πλέον μόνοι τους να αντιλαμβάνονται πώς αναπτύσσονται τελικά στερεότυπα που οι περισσότεροι από τους τηλεοπτικούς θεατές δεν έχουν σκεφτεί ποτέ ως σήμερα, μέσω των λεξικογραμματικών επιλογών και των προβαλλόμενων εικόνων από τους δημιουργούς της κάθε διαφήμισης.

In our days, advertising constitutes an integral part of everyone's life. It is everywhere and in various forms, conveying numerous and diverse messages each time. Television, as a powerful tool for advertising promotion, has the ability to transmit messages to its viewers through the use of its distinctive advertising discourse. Apart from promoting products, it can also reinforce stereotypical perceptions among viewers, perceptions that create a "gap" between the two genders. In this way, gender stereotypes are reproduced, perpetuating specific standards for the portrayal of women and men, around which gender identities are constructed, accompanied by specific characteristics. This work examines four television advertisements, analyzing the advertising discourse and the way in which women and men are portrayed each time. The advertisements will be examined and analyzed on a lexicogrammatical level, while, as multimodal texts, they have the potential to be transformed into valuable teaching materials in schools. An educational plan will be proposed, based on the Multiliteracies model, through which television advertisements, mainly, are presented in an interesting way to the student audience. Through this plan, students will be able to understand the influence that advertisements have on those who watch them and the various perspectives and perceptions they promote. By studying such texts from a different perspective, students will be able to judge what they see, cultivating their critical literacy and linguistic awareness. They will be able to understand on their own how stereotypes develop, which most television viewers have never thought about until now, through the lexical and grammatical choices and the images presented by the creators of each advertisement.