Διερευνώντας τις αρχές της εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης στη μεταγνώση σε περιβάλλον εξ αποστάσεως εκπαίδευσης – Μια βιβλιογραφική έρευνα

Exploring the principles of educational neuroscience in metacognition in a distance education setting – A literature review (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΑΡΛΕ
  3. Εκπαίδευση & Τεχνολογίες σε συστήματα εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης-Επιστήμες της Αγωγής (ΕΤΑ)
  4. 17 Φεβρουαρίου 2024
  5. Ελληνικά
  6. 127
  7. Ρογάρη Γεωργία
  8. Ρογάρη Γεωργία, Αντωνία Μαρία Χαρτοφύλακα, Ευαγγελία Μανούσου
  9. Εκπαιδευτική νευροεπιστήμη, μεταγνώση, νευροεκπαίδευση, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μεταγνωστικές δεξιότητες
  10. ΕΤΑ61
  11. 39
  12. 74
  13. Περιλαμβάνει: πίνακα, σχήματα και εικόνες
  14. ΕΤΑ61
    • Οι πολυάριθμες μελέτες και έρευνες που έχουν εκπονηθεί, επιβεβαιώνουν την αναγκαιότητα σύνδεσης της νευροεπιστήμης με την εκπαίδευση. Ο συνδυασμός τους δημιούργησε την Εκπαιδευτική Νευροεπιστήμη, έναν κλάδο που παρουσιάζει ραγδαία ανάπτυξη και μεγάλο ενδιαφέρον από τους ερευνητές τα τελευταία χρόνια. Ταυτόχρονα, η ανάπτυξη μεταγνωστικών δεξιοτήτων είναι καίριο ζητούμενο στην εκπαίδευση του 21ου αιώνα. Η παρούσα εργασία έχει σκοπό να διερευνήσει τις αρχές της εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης στη μεταγνώση, σε περιβάλλον εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Στην εν λόγω εργασία, αντικείμενο έρευνας αποτελούν μελέτες που διεξήχθησαν κατά τη χρονική περίοδο 2012-2023, ώστε να υπάρξει μια σύγχρονη καταγραφή ερευνητικών δεδομένων. Μετά από την παρουσίαση των ερευνών, καταγράφηκαν τα αποτελέσματα με βάση τη στόχευση της εργασίας. Ειδικότερα, αναδείχθηκε η συμβολή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στη μεταγνωστική ανάπτυξη, προσδιορίστηκαν τρόποι με τους οποίους η εκπαιδευτική νευροεπιστήμη δύναται να φωτίσει το πεδίο της ανάπτυξης των μεταγνωστικών ικανοτήτων και επισημάνθηκαν μέθοδοι και στοιχεία που στοχεύουν σε μεταγνωστική ανάπτυξη φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις αρχές της εκπαιδευτικής νευροεπιστήμης και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι, τα κοινά στοιχεία των επιστημονικών αυτών πεδίων μπορούν να συμβάλλουν ενισχυτικά στη μεταγνώση.
    • The numerous studies and researches that have been prepared confirm the necessity of connecting neuroscience with education. Their combination has created Educational Neuroscience, a field that has seen rapid growth and great interest from researchers in recent years. At the same time, the development of metacognitive skills is a key issue in 21st century education. This paper aims to explore the principles of educational neuroscience in metacognition, in a distance education environment. In this work, the subject of research are studies conducted during the period 2012-2023, so that there is a modern recording of research data. After the presentation of the investigations, the results were recorded based on the aim of the work. In particular, the contribution of distance education to metacognitive development was highlighted, ways in which educational neuroscience can illuminate the field of developing metacognitive abilities were identified, and methods and elements aimed at metacognitive development of higher education students were pointed out, according to the principles of educational neuroscience and distance learning. The results showed that the common elements of these scientific fields can contribute to metacognition.
  15. Hellenic Open University
  16. Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές