Η Ιστορία και η Φιλοσοφία των Φυσικών Επιστημών είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την διδακτική των εν λόγω επιστημών αφού έχει διαπιστωθεί ότι μπορεί να ενισχύσει την αποτελεσματικότητά της. Η παρούσα εργασία διερευνά τη σημασία της ένταξης στοιχείων από την Ιστορία και Φιλοσοφία των Φυσικών Επιστημών στη διδακτική πρακτική, εστιάζοντας στα ιστορικά επιστημονικά όργανα και τα πιθανά εκπαιδευτικά οφέλη που αυτά μπορεί να φέρουν.

Αρχικά, αναλύεται η συμβολή της Ιστορίας των Επιστημών στη διδακτική των φυσικών επιστημών μέσα από τη διενέργεια μίας ιστορικής αναδρομής της ένταξης της Ιστορίας και των πειραμάτων στη διδακτική πρακτική καθώς και τη σημασία της.

Στη συνέχεια, παρουσιάζονται ορισμένα επιστημονικά όργανα, τα οποία, ιστορικά, έχουν συμβάλει καθοριστικά στην ανάπτυξη των φυσικών επιστημών και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την καλύτερη κατανόηση των διδακτικών αντικειμένων στα πλαίσια του εκπαιδευτικού συστήματος.

Τέλος, δίνονται παραδείγματα ένταξης ιστορικών πειραμάτων και οργάνων στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών, κάνοντας ιδιαίτερη αναφορά στη μέθοδο της αναπαραγωγής ιστορικών πειραμάτων και στη μέθοδο της ανακατασκευής ιστορικών επιστημονικών οργάνων. 

The History and Philosophy of Natural Sciences are inextricably linked to the teaching of these sciences since it has been established that it can enhance its effectiveness. This paper investigates the importance of integrating evidence from the History and Philosophy of Natural Sciences into teaching practice, focusing on historical scientific instruments and the possible educational benefits they may bring.

Initially, the contribution of History of Science to the teaching of natural science is analyzed through a historical review of the inclusion of History and experiments in teaching practice as well as its importance.

Then, some scientific instruments are presented, which historically contributed decisively to the development of natural sciences and can be used for a better understanding of the teaching subjects within the educational system.

Finally, examples of the inclusion of historical experiments and instruments in the teaching of natural sciences are given, making special reference to the method of reproducing historical experiments and the method of reconstructing historical instruments