Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας για το ρόλο της εκπαιδευτικής τεχνικής «ομάδες εργασίας»

The perceptions of adult educators in Second Chance Schools about the role of the educational technique "work groups" (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΣΑΒΑΪΔΗΣ
  3. Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΕΚΕ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2023
  5. Ελληνικά
  6. 90
  7. Γκιώση, Στυλιανή
  8. ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ | ΚΑΛΑΟΥΖΙΔΗΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ
  9. Eκπαίδευση Eνηλίκων | ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ | ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ | ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
  10. ΕΚΕ52
  11. 85-90
  12. 56
  13. 83
  14. Περιλαμβάνει: Πίνακες, Διαγράμματα
  15. Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας για το ρόλο της εκπαιδευτικής τεχνικής «ομάδες εργασίας»

    • Υπόβαθρο: Η εκπαίδευση ενηλίκων συγκεντρώνει σημαντικό ενδιαφέρον κατά τα τελευταία έτη, λόγω της παραδοχής πως οι ταχύτατα μεταβαλλόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας υπαγορεύουν την αναγκαιότητα διαρκούς μεταβολής και των γνώσεων των εκπαιδευομένων. Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίες (ΣΔE) έχουν κεντρικό ρόλο στη χώρα μας στην εκπαίδευση ενηλίκων, απευθυνόμενα σε ενήλικες ευάλωτων κοινωνικά ομάδων. Η χρήση παιδαγωγικών τεχνικών, όπως οι ομάδες εργασίες, ενδεχομένως να έχει σημαντική αξιοποίηση στα ΣΔE.

      Στόχος: Οι στόχοι  της συγκεκριμένης έρευνας ήταν 1) Να διερευνηθεί το κατά πόσο οι εκπαιδευτές ενηλικών στα ΣΔE αξιοποιούν την τεχνική των «ομάδων εργασίας» κατά τη μαθησιακή πράξη 2) Να διερευνηθούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτών στα ΣΔE για την αξία της τεχνικής των «ομάδων εργασίας» στο βαθμό κατανόησης κάθε νέας γνώσης από τους εκπαιδευομένους στα ΣΔE 3) Να εξεταστούν οι αντιλήψεις των εκπαιδευτών στα ΣΔE σχετικά με τη σημασία της επιμόρφωσης σε θέματα εφαρμογής της τεχνικής των «ομάδων εργασίας» στα ΣΔE.

      Μεθοδολογία: Πραγματοποιήθηκε έρευνα σε 100 εκπαιδευτές ΣΔE μέσω ερωτηματολογίου αυτό αναφοράς. Στο ερωτηματολόγιο συμπεριλήφθηκαν 22 ερωτήσεις σχετικές με τη χρήση των ομάδων εργασίας. Τα δεδομένα της μελέτης αναλύθηκαν μέσω του προγράμματος SPSS.

      Αποτελέσματα: Με βάση την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας, οι συμμετέχοντες της μελέτης χρησιμοποιούν σε μεγάλο βαθμό την τεχνική των ομάδων εργασίας στη μαθησιακή πρακτική. Δεύτερον, οι συμμετέχοντες διάκεινται ιδιαίτερα θετικά όσον αφορά τη συγκεκριμένη τεχνική, πιστεύοντας ότι μέσω αυτής επηρεάζεται θετικά η συμμετοχή των εκπαιδευομένων, με την απουσία εφαρμογής αυτής της τεχνικής να συνεπάγεται τις αντίθετες επιδράσεις. Σε γενικές γραμμές, διαπιστώθηκε πως οι συμμετέχοντες διάκεινται ιδιαίτερα θετικά έναντι της χρήσης αυτής της τεχνικής στα ΣΔE.

      Συμπεράσματα: Η χρήση της τεχνικής αυτής είναι χρήσιμη στα ΣΔE και η εφαρμογή της πρέπει να προάγεται. Η ενίσχυση των σχετικών γνώσεων των εκπαιδευτών ώστε να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την τεχνική των ομάδων εργασίας είναι αναγκαία και κατά τον τρόπο αυτό θα μπορούσε να προαχθεί η ευρύτερη αποτελεσματικότητα των ΣΔE.


      Λέξεις –κλειδιά: εκπαίδευση ενηλίκων; δια βίου μάθηση; Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας; ομάδες εργασίας

    • Background: Adult education has attracted considerable interest in recent years, due to the assumption that the rapidly changing needs of the labour market dictate the necessity of constant change in the knowledge of learners. Second Chance Schools (SCS) have a central role in adult education in our country, addressing adults from vulnerable social groups. The use of pedagogical techniques, such as group work, may have significant potential for use in SCS. Objective: The objectives of this study were 1) To investigate the extent to which adult educators in SCS utilize the "working groups" technique in their learning practice 2) To investigate the perceptions of adult educators in SCS about the value of the "working groups" technique in the extent of understanding of any new knowledge by the learners in SCS 3) To examine the perceptions of adult educators in SCS about the importance of training in the application of the "working groups" technique in SCS. Methodology: A survey of 100 SCS trainers was conducted through a self-report questionnaire. The questionnaire included 22 questions related to the use of working groups. The study data were analyzed using SPSS software. Results: Based on the analysis of the survey data, the study participants largely use the working groups technique in their learning practice. Secondly, the participants have a very positive attitude towards this technique, believing that through this technique the learners' participation is positively influenced, with the absence of the application of this technique implying the opposite effects. In general, it was found that the participants were very positive towards the use of this technique in the SCS. Conclusions: The use of this technique is useful in SCS and its application should be promoted. Enhancing the relevant knowledge of trainers to use the working groups technique effectively is necessary and, in this way, the wider effectiveness of the SCS could be promoted. Keywords: adult education; lifelong learning; Second Chance Schools; working group
  17. Hellenic Open University
  18. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές