H παρούσα έρευνα στοχεύει στη διερεύνηση της ενίσχυσης της δημιουργικότητας των Εκπαιδευομένων Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων μέσω των εβεργητικών εκπαιδευτικών τεχνικών. Για το σκοπό αυτό διερευνώνται οι στάσεις και αντιλήψεις των Εκπαιδευτικών Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων και συγκεκριμένα, πώς με τη χρήση της τέχνης κατά την αξιοποίησή της στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να προωθηθεί η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη των Εκπαιδευομένων Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων.

Για την επίτευξη των στόχων αυτών και, κατόπιν βιβλιογραφικής ανασκόπησης, διεξήχθη ποιοτική έρευνα, με διενέργεια 12 συνεντεύξεων σε Βρεφονηποιοκόμους (οι οποίοι είναι και Εκπαιδευτές Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων). Τα πρωτογενή δεδομένα αναλύθηκαν μέσω της ανάλυσης περιεχομένων.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της παρούσας έρευνας η στάση των Βρεφονηπιοκόμων απέναντι στη χρήση ενεργητικών τεχνικών και πιο συγκεκριμένα στη χρήση της τέχνης, είναι πολύ θετική, δεδομένου ότι όσοι εκπαιδευτικοί δοκίμασαν τέτοιες τεχνικές αναφέρουν πολυ ενθαρρυντικά αποτελέσματα. Επιπρόσθετα, η τέχνη μέσω της φαντασίας και της πρωτοτυπίας μπορεί να ενεργοποιήσει τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών, επιτρέποντάς τους να εκφράσουν ελεύθερα τις απόψεις και τα συναισθήματά τους, αλλά και ενεργοποιώντας τους περισσότερα μέσα στα πλαίσια της μάθησης. Τέλος, η χρήση της τέχνης φάνηκε να βοηθάει στο μετασχηματισμό των αντιλήψεων τόσο των εκπαιδευτικών /τριών Βρεφονηπιοκόμων όσο και των εκπαιδευομένων, καθώς συχνά ανέφεραν ότι ερμήνευαν διαφορετικά από τα διάφορα κοινωνικά φαινόμενα.

The present research aims to investigate the enhancement of the creativity of trainee Nursery Assistants through active educational techniques. For this purpose,the attitudes and perceptions of the Nursing Assistant Trainers are investigated and, specifically, how the use of art in the educational process can promote the creativity and critical thinking of Trained Nursery Assistants.

In order to achieve these objectives and, following a literature review, a qualitative research contucted,with 12 interviews with Nursery Assistants (who are educators of nursery assistants,too). Primary data were analyzed through content analysis.

According to the results of this research, the attitude of nursery teachers towards the use of active techniques and more specifically the use of art, is very positive, since those teachers who tried such techniques report very encouraging results. In addition, art through imagination and originality can activate the creativity of teachers, allowing them to freely express their opinions and feelings, but also activating them more within the context of learning. Finally, the use of art appeared to help transform the nurseru trainers' and trainees' perceptions, as they often reported that they interpreted various social phenomena differently than before.