Ο άνθρωπος βρίσκεται σε μια σχέση αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον. Τους τελευταίους δύο αιώνες, ο άνθρωπος επηρέασε το περιβάλλον με πρωτοφανή τρόπο, διαταράσσοντας τη σχέση ισορροπίας. Ενισχύοντας με τη δραστηριότητά του το φυσικό φαινόμενο του θερμοκηπίου προκάλεσε αύξηση της θερμοκρασίας της ατμόσφαιρας και πυροδότησε το φαινόμενο της κλιματικής αλλαγής. Η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και η προσπάθεια αναστροφής του φαινομένου αυτού ξεκινάει  με την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τον βαθμό που θα επιτύχουν οι εκπαιδευτικοί να ευαισθητοποιήσουν και να κινητοποιήσουν τους νέους. Η παρούσα έρευνα αποτυπώνει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με το φαινόμενο του θερμοκηπίου και τη συσχέτισή του με την κλιματική αλλαγή, αναζητώντας το βαθμό στον οποίο οι εκπαιδευτικοί είναι εφοδιασμένοι με τις κατάλληλες γνώσεις και τα απαραίτητα μέσα για την επίτευξη του στόχου αυτού.

The human being is engaged in an interactive relationship with the environment. Over the last two centuries, humans have influenced it in an unprecedented way, disturbing the equilibrium relationship. By intensifying the greenhouse effect through their activities, they have caused an increase in atmospheric temperature and triggered climate change. The cultivation of environmental awareness and the effort to reverse this phenomenon begins with environmental education and the extent to which teachers succeed in sensitizing and mobilizing young people. This study captures primary school teachers’ perceptions regarding the greenhouse effect and its correlation with climate change, seeking to determine the extent to which teachers are equipped with the necessary knowledge and resources to achieve this goal.