- MSc thesis
- Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
- 23 September 2023
- Ελληνικά
- 80
- Χαλκιώτης, Δημήτριος
- Ζμας, Αριστοτέλης | Κουτούζης, Εμμανουήλ
- Μαθησιακή Κινητικότητα | Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση | Erasmus+ | Ποιότητα
- Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων / ΕΚΠ62
- 1
- 16
- 27
- Περιλάμβάνει: Πίνακες και Εικόνες
-
-
Οι ταχύτατα μεταβαλλόμενες συνθήκες τόσο στην κοινωνία, την οικονομία όσο και τον εργασιακό χώρο αποτελούν πλέον τη νέα κανονικότητα. Όλα τα συστήματα, για να μπορέσουν να συμβαδίσουν με τις αλλαγές, είναι απαραίτητο να προσαρμόζουν διαρκώς τη λειτουργία τους σ’ αυτές. Ο χώρος της αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης, ως σύστημα εκπαίδευσης, για να μπορέσει να ανταποκριθεί στα νέα δεδομένα και να υπηρετήσει το όραμα και στόχο του, άρα να διασφαλίσει την ποιότητά του, θα πρέπει να θέσει καίριους στρατηγικούς στόχους.
Η υλοποίηση κινητικότητας καταρτιζομένων στο εξωτερικό, η οποία χρηματοδοτείται από ευρωπαϊκά προγράμματα, όπως το Erasmus+, θα μπορούσε να αποτελέσει μια οδό βελτίωσης της συνολικής ποιότητας του οργανισμού. Η παρούσα εργασία μελέτησε, μέσα από τη χρήση τριών ερωτηματολογίων, τις απόψεις των διευθυντών των Δημοσίων ΙΕΚ, των συνοδών και των συμμετεχόντων καταρτιζομένων για την επίδραση που είχε η κινητικότητα στην ποιότητα της κατάρτισης (σε προσωπικό επίπεδο αλλά και σε επίπεδο οργανισμού). Ειδικά, για την τελευταία κατηγορία, υπήρξε μια ομάδα ελέγχου από άτομα που δεν είχαν συμμετάσχει σε κινητικότητα στο εξωτερικό ώστε να συγκριθούν τα αποτελέσματα που θα προέκυπταν. Στην έρευνα συμμετείχαν 8 διευθυντές, 10 συνοδοί και 83 καταρτιζόμενοι επιλεγμένων ΔΙΕΚ.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι, παρά τη βραχυπρόθεσμη διάρκεια της κινητικότητας (δύο εβδομάδες), οι συμμετέχοντες καταρτιζόμενοι έχουν υψηλότερες γλωσσικές δεξιότητες και αποδέχονται ευκολότερα τις διαφορετικές κουλτούρες και πολιτισμούς. Σχετικά με τις επαγγελματικές τους δεξιότητες (επίλυση προβλημάτων, επάρκεια στη λήψη αποφάσεων, κοινωνικές δεξιότητες και ομαδικό πνεύμα) φάνηκε ότι δεν είχαν ιδιαίτερο προβάδισμα σε σχέση με τους μη-συμμετέχοντες. Όσον αφορά στον οργανισμό τόσο οι διευθυντές όσο και οι συνοδοί κινητικότητας θεωρούν ότι ο οργανισμός: έχει αποκτήσει μια περισσότερο εξωστρεφή στρατηγική, έχει βελτιώσει την ποιότητά του, έχει διαφοροποιήσει την φιλοσοφία του και είναι θετικός στην εφαρμογή καινοτομιών.
-
The fast changing social, economic and labor market conditions are the new normality in everyday life. Every system, in order to keep up with these changes, is necessary to adjust its function according to these. The initial vocational training, as a typical educational system, in order to adapt the changes and serve its vision and mission, has to set crucial strategic plans/goals.
The implementation of European mobility projects under Erasmus+, could become a safe way of improving the total organizational quality. The present research has asked for, through three distinct questionnaires, the opinions of the directors of public vocational training institutes, of the accompanying person and of program’ s beneficiaries about the mobility’s effect in personal and institutional level. Among the respondents existed a control group of students that have never participate in such activity abroad. The research’s participants were 8 directors, 10 accompanying persons and 83 students.
The results showed that, despite the shortness of the mobility duration (two weeks), the beneficiaries (students) had higher foreign language skills and accept interculturality. As for their professional skills (problem solving, competence in decision making, social skills and team spirit) the results showed that there was no significant difference between the two groups (experimental and control). In organizational level, the respondents expressed the opinion that they have benefited in total: they gained an extrovert strategic profile, they improved the institutional quality and the total institutional philosophy has differentiate and became friendlier to innovations.
-
- Hellenic Open University
- Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές
Η συνδρομή του στρατηγικού σχεδιασμού μαθησιακής κινητικότητας Erasmus+ στη βελτίωση της ποιότητας στην αρχική επαγγελματική κατάρτιση. Μελέτη περίπτωσης: Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης
The contribution of an Erasmus+ learning mobility strategic planning in quality improvement in the field of initial vocational training. Case study: public initial vocational training institutions (english)
Main Files
- Κύριο μέρος της Διπλωματικής
Description: ΑΝΔΡΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑΝΝΟΥΛΑ-ΔΕ-22_23.pdf (pdf) Book Reader
Size: 1.7 MB