Στη παρούσα ποσοτική ερευνητική εργασία επιχειρείται, αρχικά, η καταγραφή και η παρουσίαση των επαγγελματικών και προσωπικών προσδοκιών του φοιτητικού πληθυσμού από την επιλογή σπουδών κατά τη πρόσβαση στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Επιπροσθέτως, γίνεται προσπάθεια, ώστε να ανιχνευθούν οι γονεϊκές στρατηγικές και η δυναμική του αντικτύπου τους για τη διερεύνηση του βαθμού της συμβολής τους σε αυτή την επιλογή.Πιο συγκεκριμένα, ως γονεϊκές στρατηγικές μελετώνται οι γονεϊκές προσδοκίες σχετικά με τη κατάκτηση ενός πανεπιστημιοακού τίτλου, οι γενικότερες γνώσεις των γονέων για το Πανεπιστήμιο και τις λειτουργίες του, καθώς και η συμβολή τους στην ενισχυτική εξωσχολική διδασκαλία των παιδιών τους σε φροντιστηριακά κέντρα κατά τη προετοιμασία για τις εθνικές πανελλήνιες εξετάσεις. Δευτερευόντως, επιχειρείται η διερεύνηση της επίδρασης του κοινωνικοοικονομικού υποβάθρου της οικογένειας στη διαμόρφωση των γονεϊκών στρατηγικών και των αποτελεσμάτων τους ως προς την επιλογή σπουδών.    

The quantitative research paper that follows aims, firstly, to record and present the professional and personal expectations that students pursue when choosing their field of study. Additionally, it seeks to investigate the parenting strategies and their influence on their pupils' choices regarding their field o study. More specifically, the paper investigates parenting strategies and examines parents' expectations regarding obtaining a bachelor's degree. It also evaluates their level of knowledgeabout the nature and function of universities, as well as their contributions to additional lessons that students take to prepare for national college entrance exams. Addiotionaly,this study attempts to ivestigate how the family's socioeconomic status affects their parenting strategies and their impact on the selection of an academic field of study.