Δεδομένης της πολυπολιτισμικής σύνθεσης των μαθητών στις σύγχρονες κοινωνίες που καθιστά αναγκαία τη διαχείριση της διαφορετικότητας, με όρους σεβασμού και αποδοχής, προκειμένου για την ένταξη όλων, η παρούσα εργασία διερευνά μέσω των αντιλήψεων των νηπιαγωγών Αθηνών τον ρόλο της μουσικής και του χορού στη διαχείριση της διαφορετικότητας και των αρνητικών συμπεριφορών των μαθητών. Σκοπός είναι να αναδειχτεί ο ρόλος των τεχνών αυτών στη διαχείριση της διαφορετικότητας και άρα στην ένταξη όλων των μαθητών.

Επιλέχθηκε η ποιοτική μεθοδολογία και αναπτύχθηκε πρωτόκολλο συνέντευξης για την εφαρμογή ημιδομημένων συνεντεύξεων, το οποίο αποτελούνταν από 17 ερωτήσεις που αντανακλούσαν του τέσσερις άξονες της έρευνας: 1) Οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών για το ζήτημα της διαφορετικότητας και τη διαχείριση αυτής και των αρνητικών συμπεριφορών. 2)Οι αντιλήψεις των νηπιαγωγών για τον ρόλο του χορού και της μουσικής και πώς τις αξιοποιούν για την διαχείριση της διαφορετικότητας και των αρνητικών συμπεριφορών. 3) Τα εμπόδια και προβλήματα που συναντούν οι νηπιαγωγοί στην εφαρμογή των μουσικοχορευτικών πρακτικών στη διαχείριση της διαφορετικότητας και των αρνητικών συμπεριφορών και ποιοι οι διευκολυντικοί παράγοντες. 4) Οι προτάσεις των νηπιαγωγών για το πώς θα μπορούσαν να ξεπεραστούν τα εμπόδια που συναντούν στοχεύοντας στη διαχείριση της διαφορετικότητας και των αρνητικών συμπεριφορών με τη χρήση πρακτικών που βασίζονται στη μουσική και τον χορό. Στην έρευνα συμμετείχαν 16 νηπιαγωγοί που εργάζονται σε νηπιαγωγεία του νομού Αττικής.

Διαπιστώθηκε, κατόπιν της ανάλυσης περιεχομένου του υλικού των συνεντεύξεων, ότι οι νηπιαγωγοί αναγνωρίζουν τις συνέπειες της διαφορετικότητας, θετικές και αρνητικές, και είναι προσανατολισμένοι στην αξιοποίηση των τεχνών για τη διαχείριση της διαφορετικότητας και των αρνητικών συμπεριφορών μέσω της μουσικής και του χορού.

Οι αντιλήψεις τους για τον χορό και τη μουσική είναι ότι βοηθούν τα παιδιά να επικοινωνήσουν, να εκφράσουν τα συναισθήματα τους, να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και διαπολιτισμικές δεξιότητες. Ως προς τους επιβαρυντικούς παράγοντες, οι συμμετέχοντες νηπιαγωγοί αναφέρουν μια σειρά από προβλήματα και ελλείψεις, στον υλικοτεχνικό τομέα και σε άλλα ζητήματα, όπως οι πολυπληθείς τάξεις, το πιεστικό πρόγραμμα, η ελλιπής τους κατάρτιση. Προτείνουν η πολιτεία να οργανώσει σεμινάρια επιμόρφωσης για την αξιοποίηση του χορού, διαπολιτισμικές δράσεις μέσω σχολικού δικτύου,  να βελτιώσει την υλικοτεχνική υποδομή, να εμπλουτίσει το ΠΣ με περισσότερες ώρες διδασκαλίας για την τέχνη, ενώ το σχολείο πρέπει να οργανώσει εξωσχολικές δραστηριότητες, άνοιγμα στην κοινότητα, συνεργασία με ειδικότητες.

The multicultural composition of students in modern societies makes it necessary to manage diversity, in terms of respect, acceptance and inclusion. The following thesis investigates through the perceptions of kindergarten teachers the role of music and dance in the management of diversity issues in the classroom and the negative behaviors of students. The purpose is to highlight the role of arts in establishing an intercultural pedagogical climate to promote inclusion.

 We chose the qualitative methodology and an interview protocol was developed for the implementation of semi-structured interviews, which consisted of 17 questions that reflected the four axes of the research: 1) kindergarten teachers' perceptions of the issue of diversity and the management of negative attitudes, 2) kindergarten teachers' perceptions of the role of dance and music and the implementation of relevant practices to manage diversity and negative behaviors, 3) the obstacles and problems encountered by kindergarten teachers in the application of music and dance practices as well as the facilitating factors, and 4) kindergarten teachers' suggestions on how they could overcome the obstacles they encounter to manage diversity and negative attitudes using practices based on music and dance. The purposeful sample consistied of  16 kindergarten teachers working in kindergartens in the prefecture of Attica.

It was found, after the content analysis of the interview material, that the kindergarten teachers recognize the consequences of diversity, both positive and negative, and are oriented towards utilizing the arts to manage diversity and negative behaviors through music and dance.

Their understanding of dance and music is that they help children to communicate, to express their feelings and to develop empathy and intercultural skills. In terms of aggravating factors, the participating kindergarten teachers report a few problems and shortcomings, mainly managerial and other issues, such as overcrowded classes, a stressful schedule and their insufficient training. They suggest that the State should organize training seminars for the use of dance, inter-cultural activities through the school network, enrich the curriculum with more teaching hours for art and improve the infrastructures. The school should organize extracurricular activities, be open to the community and collaborate with other professional.