Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να τεθεί η έννοια των στερεοτύπων και να διερευνηθεί εάν υφίστανται προκαταλήψεις και στερεότυπα στους φοιτητές και αποφοίτους του ΜΠΣ στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων του ΕΑΠ. Ενώ παράλληλα να εξετασθεί εάν η γνωριμία και επαφή τους με την θεωρία της Μετασχηματίζουσας Μάθησης λειτουργεί κατασταλτικά στην διαιώνιση στερεοτυπικών στρεβλών παραδοχών. Βάση της Μετασχηματιστικής θεωρίας αποτελούν ο κριτικός στοχασμός και ο ορθολογικός διάλογος, τα οποία ωθούν στην ανάπτυξη και εξελικτική πορεία της σκέψης με τέτοιο τρόπο ώστε να μεταβληθούν οι στρεβλές παραδοχές του εκάστοτε ατόμου. Με την δημιουργία κατάλληλα δομημένων ερωτήσεων διερευνήθηκαν οι πιθανές στερεοτυπικές αντιλήψεις των φοιτητών και αποφοίτων του εν λόγω ΜΠΣ.  Η ερευνητική μέθοδος που επιλέχθηκε είναι η ποσοτική και ο πληθυσμός που συμμετείχε στην έρευνα αποτελείται από 83 άτομα. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε στην παρούσα έρευνα είναι το ερωτηματολόγιο το οποίο δημιουργήθηκε κατάλληλα για τους σκοπούς αυτής της έρευνας από την ερευνήτρια. Η θεωρία και πράξη της Μετασχηματίζουσας Μάθησης, όπως φαίνεται από την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας, συνθέτει ένα καθοριστικό παράγοντα στην άρση λανθασμένων παραδοχών και απόψεων, καθώς αποτελεί ένα τρόπο αναγνώρισης και παρακίνησης για την διαφοροποίηση και δράση κατά των στερεοτυπικών  αντιλήψεων και συμπεριφορών.

The purpose of this research is to define the concept of stereotypes and to investigate whether there is prejudice and stereotypes among the students and graduates of the «Adult Education» program of the HOU. While at the same time examining whether their relation and contact with the theory of Transformative Learning work repressively in the perpetuation of stereotypical distorted assumptions. The basis of the Transformational theory is a critical reflection and rational dialogue, which encourage the development and evolutionary course of thought in such a way as to change the distorted assumptions of people. Posing appropriately structured questions, the possible stereotypical perceptions of students and graduates of the above-mentioned Masters were addressed. The research method chosen is quantitative and the population that participated in the research consists of 83 people. The research tool used is the questionnaire which was appropriately created by the researcher. The theory and practice of Transformative Learning, as seen from the analysis of the research results, constitutes a decisive factor in removing wrong assumptions and opinions, as it is a way of recognizing and motivating differentiation and action against stereotypical perceptions and behaviors.