Κατα τη διάρκεια της πανδημίας Covid 19 οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης βίωσαν την εφαρμογή της επείγουσας απομακρυσμένης διδασκαλίας και κλήθηκαν να ανταπεξέλθουν στο ρόλο τους ως εκπαιδευτικοί , αντιμετοπίζοντας διάφορες προκλήσεις. σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με την επείγουσα απομακρυσμένη  διδασκαλία. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα με εργαλείο συλλογής δεδομένων την ημιδομημένη συνέντευξη. στην έρευνα έλαβαν μέρος 10 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η μέθοδος που ακολουθηθηκε για την ανάλυση των δεδομένων ήταν η θεματική ανάλυση . Η εργασία καταλήγει στο οτι η έννοια της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης  είναι ένα πρόσφατο και άνευ προηγουμένου φαινόμενο που προέκυψε ως αποτέλεσμα της πανδημίας. αυτή η απότομη και απρογραμματιστη μετατόπιση είχε σημαντικό αντίκτυπο τόσο σε μαθητές όσο και σε εκπαιδευτικούς. Κατά την μετάβαση , εκφράστηκαν ανησυχίες  σχετικά με το ψηφιακό γραμματισμό και τις ικανότητες των εκπαιδευτικών καθώς και την τεχνολογική υποδομή των εκπαιδευτικων ιδρυμάτων .

During the COVID-19 pandemic , primary school teachers experienced the implementation of emergency remote teaching and were asked to cope with their role as teacher by facing various challenges. The purpose of this paper is to explore the views of Primary Education teachers regarding the implementation of emergency remote teaching during the COVID-19 virus pandemic. Qualitative research was conducted with the semi-structured interview as a data collection tool 10 primary school teachers took part in the research. The survey was conducted in April 2023 and the duration of the interview was approximately 20 minutes. The method followed to analyze the data was thematic analysis. The paper concludes that the concept of emergency distance education is a recent and unprecedented phenomenon that emerged as a result of the pandemic. This sudden and unplanned shift had a significant impact on both students and teachers.