Ce mémoire vise à produire des ressources plurilingues et pluriculturelles pour un public cible en nécessité: des élèves d’origine ukrainienne dans des établissements scolaires en Europe. Dans le continent européen qui reçoit des flux migratoires en résultat des crises plurielles, l’intégration éducative des réfugiés relève d’un besoin éducatif et politique majeur.
En prenant la littérature sur les approches plurilingues et pluriculturelles comme point de départ (l’approche plurilingue et pluriculturelle est par ailleurs prônée par le Cadre européen commun de référence pour les langues, désormais CECR), ce mémoire vise à concevoir des ressources pédagogiques multimédias pour ce public cible. Les classes d'accueil se trouvent en République Tchèque, en Pologne et en Bulgarie. Ces classes ont été identifiées dans le cadre du projet européen Welcome!: Preparatory online school for children with migration background, (https://welcomeatschool.eu/) au sein duquel ce mémoire se réalise.
Ce mémoire a une double vocation: relier théorie et pratique et proposer des activités pédagogiques pour un public réel, dans une approche de recherche-action.
Dans cette perspective, d’abord nous présenterons les approches plurielles et le rôle du numérique dans l’approche plurilingue et pluriculturelle. Nous présenterons aussi brièvement la situation concernant la crise en Ukraine et les besoins éducatifs des étudiant.e.s réfugié.e.s. Puis, nous présenterons les scénarios pédagogiques conçus pour l’intégration du public cible aux écoles des pays d’accueil.

Στόχος της παρούσης Διπλωματικής Εργασίας είναι η παραγωγή πολυγλωσσικών και πολυπολιτισμικών εκπαιδευτικών σεναρίων για μαθητές/μαθήτριες Ουκρανικής καταγωγής σε σχολεία στην Ευρώπη. Στην ευρωπαϊκή ήπειρο που δέχεται μεταναστευτικά ρεύματα ως αποτέλεσμα πολλαπλών κρίσεων, η εκπαιδευτική ένταξη των προσφύγων αποτελεί μείζονα εκπαιδευτική και πολιτική ανάγκη.
Λαμβάνοντας ως αφετηρία τη βιβλιογραφία για τις πολυγλωσσικές και πολυπολιτισμικές προσεγγίσεις (σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες), αυτή η διπλωματική εργασία στοχεύει στο σχεδιασμό πολυμεσικών διδακτικών σεναρίων για αυτό το κοινό. Οι τάξεις υποδοχής βρίσκονται στην Τσεχία, στην Πολωνία και στη Βουλγαρία. Αυτές οι τάξεις έχουν προσδιοριστεί στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού έργου Welcome!: Preparatory online school for children with migration background, (https://welcomeatschool.eu/) στο πλαίσιο του οποίου πραγματοποιείται αυτή η εργασία.
Σκοπός μας είναι να συνδέσουμε τη θεωρία με την πράξη και να προτείνουμε εκπαιδευτικές δραστηριότητες για ένα πραγματικό κοινό, σε μια προσέγγιση έρευνας-δράσης.
Σε αυτή την προοπτική, πρώτα θα παρουσιάσουμε τις πλουραλιστικές προσεγγίσεις και τον ρόλο του ψηφιακού στην πολυγλωσσική και πολυπολιτισμική προσέγγιση. Θα παρουσιάσουμε επίσης συνοπτικά την κατάσταση σχετικά με την κρίση στην Ουκρανία και τις εκπαιδευτικές ανάγκες των προσφύγων μαθητών/μαθητριών. Στη συνέχεια, θα παρουσιάσουμε τα παιδαγωγικά σενάρια που έχουν σχεδιαστεί για την ένταξη του κοινού αυτού στα σχολεία των χωρών υποδοχής.