Die Fremdsprachenlehr- und -lernforschung sieht die Integration sowohl der digitalen Medien im Unterricht als auch der neurodidaktischen Ansätze als eine Herausforderung, damit bestimmte didaktische Lernziele erreicht werden. Die vorliegende Diplomarbeit orientiert sich an der Anwendung der neurodidaktischen Prinzipien und dem Einsatz von Tik-Tok Videos im DaF-Unterricht, damit es untersucht wird, ob das Hör-Seh-Verstehen optimiert werden kann. Zweifellos stellt die Tik-Tok Plattform ein großer Trend der Generation Z wegen ihrer interaktiven Merkmale dar. Die kürzeren Videos, die verfügbar sind, machen den Inhalt kompakter und dynamischer. Deshalb ist diese Plattform ausgewählt worden. Im theoretischen Teil wird verfolgt, die wichtigsten Aspekte der neurowissenschaftlichen Grundlagen, des menschlichen Gehirns und seiner Funktionsweise zu betrachten. Es wird die Rolle des gehirngerechten Lernens mit Schwerpunkt auf die neurodidaktischen Prinzipien erläutert. Die Rolle der Medien, insbesondere der Tik-Tok Plattform, aber auch die Bedeutung des Hör-Seh-Verstehens und die Möglichkeiten zur Förderung dieses Bereichs werden aufgezeigt. Im praktischen Teil ist es untersucht worden, ob der Einsatz von Videos durch die Tik-Tok Plattform und auf Grundlage der neurodidaktischen Prinzipien zur Optimierung des Hör-Seh- Verstehens beitragen könnte. Die Untersuchung ist an einer Schülerin auf dem B1-Niveau durchgeführt. Durch die Erstellung vier Aktivitäten, die Verwendung eines Beobachtungsprotokolls und die Durchführung eines Interviews an der Schülerin haben sich ermutigende Schlussfolgerungen ergeben, die den Einsatz kurzer Videos durch die Tik-Tok Plattform in Kombination mit den neurodidaktischen Prinzipien im DaF- Unterricht begrüßen.  

Η έρευνα για τη διδασκαλία και τη μάθηση ξένων γλωσσών αντιμετωπίζει την πρόκληση της ενσωμάτωσης τόσο των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία όσο και των νευροδιδακτικών προσεγγίσεων, προκειμένου να επιτευχθούν συγκεκριμένοι διδακτικοί στόχοι μάθησης. Η παρούσα διπλωματική εργασία επικεντρώνεται στην εφαρμογή των νευροδιδακτικών αρχών και τη χρήση βίντεο Tik-Tok στο μάθημα της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (DaF), προκειμένου να εξεταστεί εάν μπορεί να βελτιωθεί η οπτικοακουστική κατανόηση. Αναμφίβολα, η πλατφόρμα Tik-Tok αποτελεί μια μεγάλη τάση της Γενιάς Ζ λόγω των διαδραστικών της χαρακτηριστικών. Τα πιο συμπυκνωμένα και δυναμικά βίντεο που είναι διαθέσιμα καθιστούν το περιεχόμενο πιο ενδιαφέρον. Για αυτόν τον λόγο ακριβώς επιλέχθηκε αυτή η πλατφόρμα. Στο θεωρητικό μέρος, προσπαθούμε να εξετάσουμε τις κύριες πτυχές των νευροεπιστημονικών θεμελίων, του ανθρώπινου εγκεφάλου και της λειτουργίας του. Εξηγείται επίσης ο ρόλος της μάθησης και πως σχετίζεται  με τον εγκέφαλο, λαμβάνοντας υπόψη τις νευροδιδακτικές αρχές. Αναδεικνύεται ο ρόλος των μέσων και των κοινωνικών δικτύων, ειδικότερα της πλατφόρμας Tik-Tok, αλλά και η σημασία της ακουστικής και οπτικής κατανόησης και οι δυνατότητες προώθησης αυτού του τομέα. Στο πρακτικό μέρος, διερευνήθηκε κατά πόσον η χρήση βίντεο μέσω της πλατφόρμας Tik-Tok και με βάση τις νευροδιδακτικές αρχές μπορεί να συμβάλει στη βελτίωση της οπτικοακουστικής κατανόησης. Η έρευνα διεξήχθη σε μια μαθήτρια επιπέδου B1. Μέσω της δημιουργίας τεσσάρων δραστηριοτήτων, της χρήσης πρωτοκόλλου παρατήρησης και της διενέργειας συνέντευξης με τη μαθήτρια, προέκυψαν ενθαρρυντικά συμπεράσματα που επικροτούν την χρήση βίντεο μέσω της πλατφόρμας Tik-Tok σε συνδυασμό με τις νευροδιδακτικές αρχές στο μάθημα της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας (DaF).