Η ραγδαία αύξηση του επιπολασμού του Σακχαρώδους Διαβήτη και δη του Σακχαρώδους Διαβήτη Τύπου 1, έχει κάνει φανερή την ανάγκη διερεύνησης του ζητήματος, τόσο από τη σκοπιά της ιατρικής και της παθοφυσιολογίας, όσο και από την πλευρά της διερεύνησης των στάσεων και γνώσεων των επαγγελματικών εκπαίδευσης και υγείας έναντι των μαθητών με ΣΔ1. Η παρούσα ερευνητική προσπάθεια επιδιώκει να διερευνήσει τις στάσεις και τις γνώσεις των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το Σακχαρώδη Διαβήτη Τύπου 1 και 2. Ακολουθώντας την ποσοτική μεθοδολογία με τη χρήση ερωτηματολογίου, η έρευνα εντόπισε την ανάγκη εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών για την αναγνώριση και τη θεραπεία του ΣΔ1. Σημαντικός κρίθηκε και ο ρόλος των εξειδικευμένων επαγγελματιών υγείας, όπως οι σχολικοί νοσηλευτές, ιδιαίτερα σε περιπτώσεις υπογλυκαιμικών ή υπεργλυκαιμικών επεισοδίων. Στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, οι δάσκαλοι θεώρησαν ότι οι στάσεις των συμμαθητών απέναντι στα παιδιά με ΣΔ1 ήταν θετικές και ότι το σχολείο ήταν πιθανό να αποτελεί ένα θετικό και υποστηρικτικό περιβάλλον. Ωστόσο, παραμένουν μεγάλα προβλήματα ενημέρωσης και πλήρους ετοιμότητας των σχολικών μονάδων, τα οποία χειρίζονται κυρίως οι σχολικοί νοσηλευτές.

The rapid increase in the prevalence of Diabetes Mellitus and especially Type 1 Diabetes Mellitus, has made the need to investigate the issue, both from the point of view of medicine and pathophysiology, as well as from the point of view of investigating the attitudes and knowledge of education and health professionals towards students with TDM1. This research effort seeks to investigate the attitudes and knowledge of primary school teachers about Type 1 and Type 2 Diabetes Mellitus. Following the quantitative methodology using a questionnaire, the study identified the need for educating teachers on the recognition and treatment of DM1. The role of specialist health professionals, such as school nurses, was also considered important, particularly in cases of hypoglycaemic or hyperglycaemic episodes. In the vast majority of cases, teachers felt that classmates' attitudes towards children with DM1 were positive and that school was likely to be a positive and supportive environment. However, there remain major problems of awareness and full school preparedness, which are mainly handled by school nurses.