The current globalized world, marked by the movement of people across borders for various reasons, has led to an increase in multicultural societies, a growing population of refugees and the need to understand the acculturation process for these individuals. The present study elucidates the links between acculturation, identity reconstruction and motivation for SLA through the lived experiences of refugee and migrant people living in Greece. In order to examine this complex relationship and the participants' experiences, a qualitative research design was chosen using semi-structured and narrative interviewing, while the data were analyzed using a thematic analysis approach. The sample consisted of six adults with migrant and/or refugee background living in Greece and were selected via the purposive sampling method. The findings reveal that identity change occurring as a result of acculturation is influenced by various factors, including the individuals’ social interactions, motivation for learning the target language and their personal and cultural background. It is indicated that migrants who feel more accepted and integrated in the host society report both higher levels of self-esteem and target language proficiency. As the findings highlight the need for culturally responsive learning environments, increased opportunities for social interaction, and the promotion of acceptance of linguistic and cultural diversity in Greece, it is recommended that future studies investigate the ways in which different ethnolinguistic groups in Greece adapt to the new culture and develop methods to aid the integration and overall well-being of adult immigrants and refugees.

Η σύγχρονη εποχή της παγκοσμιοποίησης, χαρακτηριζόμενη από τη συνεχή διασυνοριακή μετακίνηση ανθρώπων για πληθώρα λόγων, έχει οδηγήσει σε αύξηση των πολυπολιτισμικών κοινωνιών, σε αυξανόμενους πληθυσμούς προσφύγων και ως συνέπεια, στην ανάγκη κατανόησης της διαδικασίας της ‘πολιτιστικής ενσωμάτωσης’ αυτών των ατόμων. Η παρούσα μελέτη αποσαφηνίζει τους δεσμούς μεταξύ της πολιτιστικής ενσωμάτωσης, της ανασυγκρότησης της ταυτότητας και των κινήτρων Απόκτησης Δεύτερης Γλώσσας μέσω των βιωμένων εμπειριών προσφύγων και μεταναστών που ζουν στην Ελλάδα. Το δείγμα αποτελούταν από έξι ενήλικες με μεταναστευτικό ή/και προσφυγικό υπόβαθρο που ζούσαν στην Ελλάδα και επιλέχθηκαν με τη μέθοδο της σκόπιμης δειγματοληψίας. Προκειμένου να εξεταστεί αυτή η πολύπλοκη σχέση και οι εμπειρίες των συμμετεχόντων, επιλέχθηκε ένας ποιοτικός ερευνητικός σχεδιασμός χρησιμοποιώντας ημι-δομημένη και αφηγηματική συνέντευξη, ενώ τα δεδομένα αναλύθηκαν χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση θεματικής ανάλυσης. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν ότι η αλλαγή ταυτότητας που συμβαίνει ως αποτέλεσμα της πολιτιστικής ενσωμάτωσης επηρεάζεται από διάφορους παράγοντες, συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων των ατόμων, των κινήτρων για την εκμάθηση της γλώσσας-στόχου και του προσωπικού και πολιτιστικού τους υποβάθρου. Αναφέρεται ότι οι μετανάστες που αισθάνονται πιο αποδεκτοί και ενσωματωμένοι στην κοινωνία υποδοχής αναφέρουν τόσο υψηλότερα επίπεδα αυτοεκτίμησης όσο και υψηλή γλωσσική επάρκεια της γλώσσας-στόχου. Καθώς τα ευρήματα υπογραμμίζουν την ανάγκη για πολιτισμικά ανταποκρινόμενα μαθησιακά περιβάλλοντα, αυξημένες ευκαιρίες για κοινωνική αλληλεπίδραση και προώθηση της αποδοχής της γλωσσικής και πολιτισμικής πολυμορφίας στην Ελλάδα, συνιστάται οι μελλοντικές μελέτες να διερευνήσουν τους τρόπους με τους οποίους διαφορετικές εθνος γλωσσικές ομάδες στην Ελλάδα προσαρμόζονται στη νέα κουλτούρα και να αναπτύξουν μεθόδους για την ενίσχυση της ένταξης και της συνολικής ευημερίας των ενήλικων μεταναστών και προσφύγων.