Η παρούσα διπλωματική εργασία ασχολείται με το θέμα «διδασκαλία της γραμματικής» στο μάθημα της ξένης γλώσσας, λαμβάνοντας υπόψη τον παράγοντα «ηλικία». Σε αυτό το πλαίσιο, αναλύονται συγκριτικά τα δύο επιλεγμένα διδακτικά εγχειρίδια για τη διδασκαλία των Γερμανικών ως ξένη γλώσσα ,,Paul, Lisa und Co A1“ και ,,Netzwerk neu A1“ ως προς τη διδασκαλία της γραμματικής, τα οποία απευθύνονται σε διαφορετική ομάδα-στόχο.

Στόχος αυτής της εργασίας είναι να εξεταστεί, εάν τα δύο διδακτικά εγχειρίδια λαμβάνουν πλήρως υπόψη τον παράγοντα της ηλικίας ως προς τη διδασκαλία του γραμματικού φαινομένου «κτητικά άρθρα», σε ποιο βαθμό πληρούν από θεωρητική σκοπιά τις προϋποθέσεις ως προς τη εκμάθηση των γλωσσών σε παιδιά και σε ενήλικες και εάν παρουσιάζουν ελλείψεις και αδύναμα σημεία ως προς τη διδασκαλία της γραμματικής. Έτσι μπορεί να εξαχθεί το συμπέρασμα, εάν τελικά υπάρχει ένα «ιδανικό» διδακτικό εγχειρίδιο για τη διδασκαλία της γραμματικής, το οποίο να λαμβάνει υπόψη πλήρως τον παράγοντα «ηλικία».

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, θα οριστεί πρώτα ένα θεωρητικό πλαίσιο, το οποίο εκτείνεται από τη σημασία της γραμματικής στο μάθημα των γερμανικών ως ξένη γλώσσα μέχρι την ορολογία «διδασκαλία της γραμματικής» και τις μεθόδους της στο πλαίσιο ενός μαθήματος ξένης γλώσσας. Επιπλέον, αναλύεται σε αυτό το μέρος ο παράγοντας της ηλικίας ως προς την εκμάθηση της ξένης γλώσσας. Τόσο η εκμάθηση των γλωσσών σε παιδιά όσο και σε (νεαρούς) ενήλικες θα αποσαφηνιστεί από θεωρητική σκοπιά. Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει ακόμη όχι μόνο ένα εμπειρικό εύρημα σχετικά με τον παράγοντα της ηλικίας ως προς την εκμάθηση ξένης γλώσσας, αλλά και τις κατευθυντήριες γραμμές της ,,Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerke Deutsch als Fremdsprache“, που πραγματοποιήθηκε το έτος 1977 από εννέα επιστήμονες του τμήματος πολιτισμού του Υπουργείου Εξωτερικών της Γερμανίας.

Το πρακτικό μέρος της εργασίας αφορά την αναλυτική παρουσίαση των εκάστοτε διδακτικών εγχειριδίων,, Paul, Lisa und Co A1“ και ,,Netzwerk neu A1“ , με βάση τον παράγοντα «ηλικία», τόσο ως προς τη συνολική διδασκαλία της γραμματικής, όσο και ως προς τη διδασκαλία του γραμματικού φαινομένου «κτητικά άρθρα». Μετέπειτα πραγματοποιείται η συγκριτική ανάλυση των διδακτικών εγχειριδίων, η οποία παρουσιάζεται σε μορφή ενός πίνακα. Σε αυτό το μέρος της παρούσας εργασίας συνοψίζονται επιπλέον τα αποτελέσματα της έρευνας των διδακτικών εγχειριδίων ως προς τη διδασκαλία της γραμματικής και τον παράγοντα «ηλικία» και δημιουργείται ένας προβληματισμός με βάση κάποιες ερωτήσεις, οι οποίες θα συμβάλλουν στην επίτευξη του στόχου της εργασίας. Από τα παραπάνω μπορεί να εξαχθεί το συμπέρασμα, εάν τελικά υπάρχει ένα «ιδανικό» διδακτικό εγχειρίδιο για τη διδασκαλία της γραμματικής, το οποίο να λαμβάνει υπόψη πλήρως τον παράγοντα «ηλικία».

Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Thema ,,Grammatikvermittlung“ im Fremdsprachenunterricht unter Berücksichtigung des Faktors ,,Alter“.  In diesem Rahmen werden die zwei ausgewählten Lehrwerke für Deutsch als Fremdsprache ,,Paul, Lisa und Co A1“ und ,,Netzwerk neu A1“ bei der Grammatikvermittlung kontrastiv analysiert, die sich an eine unterschiedliche Zielgruppe wenden.

Das Ziel dieser Arbeit ist zu überprüfen, ob die beiden Lehrwerke vollständig den Faktor ,,Alter“ bei der Vermittlung des grammatischen Phänomens ,,Possessivartikel“ in Rücksicht nehmen, inwieweit die Lehrwerke aus theoretischer Sicht die Voraussetzungen bezüglich des Sprachenlernens bei Kindern und bei Erwachsenen erfüllen und ob sie Mängel und Schwachpunkte bei der Grammatikvermittlung aufweisen. Daraus lässt sich folgern, ob ein ,,ideales“ Lehrwerk für die Grammatikvermittlung existiert, das auf den Faktor ,,Alter“ vollständig eingeht.

Um dieses Ziel zu verfolgen, wird zuerst ein theoretischer Rahmen festgelegt, der sich von dem Stellenwert der Grammatik im DaF-Unterricht bis zur Begrifflichkeit der Grammatikvermittlung und ihre Methoden im Rahmen eines Fremdsprachenunterrichts spannt. Anschließend wird bei diesem Teil der Faktor ,,Alter“ beim Fremdsprachenlernen analysiert. Sowohl das Sprachenlernen bei Kindern als auch das Sprachenlernen bei (jungen) Erwachsenen werden aus theoretischer Sicht erläutert. Zum theoretischen Teil zählen auch nicht nur ein empirischer Befund hinsichtlich des Faktors ,,Alter“ beim Fremdsprachenlernen, sondern auch die Richtlinien des ,,Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache“, dass im Jahr 1977 von neun Wissenschaftlern von der Kulturabteilung des Auswärtigen Amtes von Deutschland durchgeführt wurde.

Im praxisbezogenen Teil der Arbeit geht es um eine detaillierte Darstellung der jeweiligen Lehrwerke ,,Paul, Lisa und Co A1“ und Netzwerk neu A1“ anhand des Faktors ,,Alter“ sowohl bei der gesamten Grammatikvermittlung als auch bei der Vermittlung des grammatischen Phänomens ,,Possessivartikel“. Anschließend wird die kontrastive Analyse der beiden Lehrwerke durchgeführt, die in Form einer Tabelle abgebildet wird. In diesem Teil der vorliegenden Arbeit werden auch die Analyseergebnisse der zwei Lehrwerke bei der Grammatikvermittlung und dem Faktor ,,Alter“ zusammengefasst und eine Reflexion anhand bestimmter Fragen gemacht, die zur Erreichung des Ziels der Arbeit beitragen. Daraus lässt sich konstatieren, ob es abschließend ein ,,ideales“ Lehrwerk für die Grammatikvermittlung gibt, das den Faktor ,,Alter“ vollständig in Betracht zieht.