Citizenship Education in Greece and the Question of Integration; Examining the Attitudes of Arab Parents and Greek Teachers.

Το μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής και ο ρόλος του στην ενσωμάτωση των προσφύγων και μεταναστών. Εξερευνώντας τις στάσεις των Αράβων γονιών και των Ελλήνων εκπαιδευτικών (Ελληνική)

  1. MSc thesis
  2. ΜΑΡΙΑ ΜΠΑΝΤΟΥΒΑ
  3. Γλωσσική Εκπαίδευση για πρόσφυγες και μετανάστες (LRM)
  4. 12 Φεβρουαρίου 2023
  5. Αγγλικά
  6. 162
  7. Kourgiotis, Panos
  8. Kourgiotis Panos | Sabana Ihab | Fokidis Emmanouil
  9. Citizenship Education, Integration, Arab Refugees, Arab Immifrants
  10. INTRODUCTION TO ARABIC LANGUAGE AND ARAB CULTURE LRM60
  11. 3
  12. 15
  13. 146
    • The aim of this postgraduate dissertation has been to explore a rather uninvestigated topic which is the role of Citizenship Education in refugee and immigrant students’ integration into the host country. It is worth mentioning that no similar research has been undertaken in the Greek context. In conducting this research, the writer employed mixed method tools and more specifically an online questionnaire with both close-ended and open-ended questions in order to reveal Arab parents’ views on the topic and semi-structured interviews for primary and secondary school teachers. The research provided interesting insights into several areas. More particularly, the reader will be provided with data regarding how Arab parents feel about their offspring’s education at formal Greek schools, the existence of an equivalent subject in the Arab States, their opinions about the focus of the subject on the values and institutions of the European Union as well as to what extent the subject under question can contribute to their offspring’s integration. At the same time, the analysis of the findings from the teacher-participants’ interviews resulted in the formation of new theory on the topic and tangible suggestions were made on their part for the improvement of delivering Citizenship Education to both Greek and refugee/immigrant learners.
    • Στόχος αυτής της μεταπτυχιακής διατριβής είναι να διερευνήσει ένα μάλλον ανεξερεύνητο πεδίο που είναι ο ρόλος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής στην ένταξη των προσφύγων και μεταναστών μαθητών/τριών στη χώρα υποδοχής. Αξίζει να σημειωθεί ότι καμία παρόμοια έρευνα δεν έχει πραγματοποιηθεί στο ελληνικό πλαίσιο. Κατά τη διεξαγωγή αυτής της έρευνας ο συγγραφέας χρησιμοποίησε εργαλεία μικτής μεθόδου και πιο συγκεκριμένα ένα διαδικτυακό ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου, προκειμένου να αποκαλύψει τις απόψεις των Αράβων γονέων για το θέμα και ημιδομημένες συνεντεύξεις για εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η έρευνα έδωσε ενδιαφέρουσες πληροφορίες σε διάφορους τομείς. Πιο συγκεκριμένα, θα δοθούν στον αναγνώστη στοιχεία σχετικά με το πώς νιώθουν οι Άραβες γονείς για την εκπαίδευση των παιδιών τους στα επίσημα ελληνικά σχολεία, την ύπαρξη αντίστοιχου μαθήματος στα Αραβικά κράτη, τις απόψεις τους για την εστίαση του μαθματος στις αξίες και τους θεσμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης καθώς και σε ποιο βαθμό το υπό εξέταση μάθημα μπορεί να συμβάλει θετικά στην ένταξη των παιδιών αυτών. Ταυτόχρονα, η ανάλυση των ευρημάτων από τις συνεντεύξεις εκπαιδευτικών-συμμετεχόντων είχε ως αποτέλεσμα τη διαμόρφωση νέας θεωρίας και έγιναν απτές προτάσεις από την πλευρά τους για τη βελτίωση της διδασκαλίας της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής τόσο σε Έλληνες όσο και σε μαθητές με προσφυγικό ή μεταναστευτικό υπόβαθρο.
  15. Hellenic Open University
  16. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές