The present paper investigates the use of ICTs in kindergarten. More specifically, it focuses on the attitudes and practices of kindergarten teachers in Greek classrooms, while they use it to teach to students that have a migrant background and learn Greek as a second language. The data was collected through semi-structured interviews, which were analyzed through the thematic analysis. There is also a focus on the factors that affect teachers’ choices, such as prior training on ICTs. A variety of the teachers’ material is also presented in order to better highlight the use of ICTs inside the classroom.

Η παρούσα έρευνα διερευνά τη χρήση των ΤΠΕ στο νηπιαγωγείο. Ειδικότερα, εστιάζει στις στάσεις και πρακτικές των νηπιαγωγών στο ελληνικό νηπιαγωγείο, ενώ τις χρησιμοποιούν για να διδάξουν σε μαθητές με μεταναστευτικό υπόβαθρο που μαθαίνουν Ελληνικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, οι οποίες αναλύθηκαν μέσω της θεματικής ανάλυσης. Επιπροσθέτως, η έρευνα εστίασε σε παράγοντες που επηρεάζουν τις επιλογές των νηπιαγωγών, όπως η πρότερη επιμόρφωσή τους στις ΤΠΕ. Επίσης, παρουσιάζεται ένα μέρος του υλικού που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί ώστε να αναδειχθεί η χρήση των ΤΠΕ μέσα στην τάξη.