Education is an important aspect of the inclusion of migrants, particularly for pupils. A crucial point is the introduction of newcomers to school life, which will determine their further integration into society. For this reason, this thesis examined the views and experiences of educators of formal primary education in Athens in relation to the strategies and teaching practices that will help newly arrived migrants integrate. The thesis conducted a qualitative research study on a sample of 6 educators. The results indicate that successful strategies are those that are based on meeting the individual needs of the migrant student. Each student may face different needs and difficulties, so the educator must adjust their teaching style and approach. Additionally, there is a need for interventions from the Greek state to support this process.

Η εκπαίδευση είναι μια σημαντική πτυχή της ένταξης των μεταναστών, ιδιαίτερα για τους μαθητές. Κρίσιμο σημείο είναι η εισαγωγή των νεοεισερχόμενων στη σχολική ζωή, που θα καθορίσει την περαιτέρω ένταξή τους στην κοινωνία. Για το λόγο αυτό, η παρούσα διατριβή εξέτασε τις απόψεις και τις εμπειρίες των εκπαιδευτικών της επίσημης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Αθήνα σε σχέση με τις στρατηγικές και τις διδακτικές πρακτικές που θα βοηθήσουν τους νεοαφιχθέντες μετανάστες να ενσωματωθούν. Η διατριβή πραγματοποίησε μια ποιοτική ερευνητική μελέτη σε δείγμα 6 εκπαιδευτικών. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι επιτυχημένες στρατηγικές είναι αυτές που βασίζονται στην κάλυψη των ατομικών αναγκών του μετανάστη μαθητή. Κάθε μαθητής μπορεί να αντιμετωπίσει διαφορετικές ανάγκες και δυσκολίες, επομένως ο εκπαιδευτικός πρέπει να προσαρμόσει το στυλ διδασκαλίας και την προσέγγισή του. Επιπρόσθετα, υπάρχει ανάγκη για παρεμβάσεις από την ελληνική πολιτεία για την υποστήριξη αυτής της διαδικασίας.