Μνήμη και χώρος: Ένα διδακτικό σενάριο τοπικής ιστορίας για την Πάτρα στο β΄ήμισυ του 19ου αιώνα μέσα από τους δρόμους, τις πλατείες και τα κτήριά της

Memory and space: A teaching scenario of local history for Patras in the second part of the 19th century through streets, squares and buildings (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Μαμάση, Φαίδρα
  3. Δημόσια Ιστορία (ΔΙΣ)
  4. 23 Ιουλίου 2022 [2022-07-23]
  5. Ελληνικά
  6. 105
  7. Αποστολίδου, Ελένη
  8. Παληκίδης, Άγγελος | Μαντζαρίδου, Αρχοντούλα
  9. ατομική-συλλογική μνήμη | πολιτισμική μνήμη | Πάτρα | χώρος | τοπική ιστορία | διδακτικό σενάριο | ομαδοσυνεργατική μέθοδος | διάλογος
  10. 1
  11. 42
  12. 6
  13. Περιέχει: εικόνες, πίνακες, φωτογραφίες, χάρτες/σχέδια πόλεως
  14. Πεντάζου Ιουλία (2019), Ιστορία σε έκθεση. Πρακτικές ψηφιακού σχεδιασμού. Αθήνα: εκδόσεις ΕΑΠ
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί μια προσπάθεια ανάδειξης της σχέσης της μνήμης και του χώρου στην Πάτρα με χρονικό πλαίσιο εστίασης το β΄μισό του 19ου αιώνα. Προτείνεται ένα διδακτικό σενάριο τοπικής ιστορίας, που διαπνέεται από τις σύγχρονες αναπτυξιακές και ψυχοπαιδαγωγικές θεωρίες του κοινωνικο-πολιτισμικού κονστρουκτιβισμού σύμφωνα με τον οποίο οι ίδιοι οι μαθητές κατασκευάζουν τη γνώση με την ενεργό αλληλεπίδρασή τους σε ανοιχτά μαθησιακά περιβάλλοντα. Οι προτεινόμενες εκπαιδευτικές δραστηριότητες ωθούν τους μαθητές μέσα από την περιδιάβασή τους στο κέντρο της πόλης τους, της Πάτρας, να ανιχνεύσουν κοινωνικά, οικονομικά, πολιτικά και ιδεολογικά στοιχεία μέσα από τη βιωματική προσέγγιση του χώρου και δή την επαφή τους με τις πλατείες, τα νεοκλασικά κτήρια και τα οδωνύμια. Η Πάτρα ως δευτερεύουσα πόλη του νεοσύστατου ελληνικού κράτους αποτέλεσε για τον Καποδίστρια πηγή έμπνευσης για τον τρόπο ανοικοδόμησής της και της έδωσε τα απαιτούμενα εχέγγυα, για να αποτελέσει οικονομικό και εμπορικό κέντρο της χώρας το β΄μισό του 19ου αι. με το λιμάνι της να λειτουργεί ως δίοδος επικοινωνίας με τη Δύση. Επίσης ο πολυπολιτισμικός και πολυεθνικός χαρακτήρας της πατραϊκής κοινωνίας με την ακμάζουσα αγγλική, γερμανική και ιταλική παροικία κατέστησε την Πάτρα μια πόλη ανοικτή σε νέες ιδέες, αντιλήψεις και νοοτροπίες, επισφραγίζοντας την πολιτισμική της πορεία και τη δυναμική της στο πολιτικό στερέωμα. Έχοντας υπόψη τις παραπάνω παραμέτρους, οι μαθητές μέσω του διδακτικού σεναρίου τοπικής ιστορίας δύνανται να γνωρίσουν τις χωρικές υλικότητες εκείνες, που θα τους βοηθήσουν να αντλήσουν ιστορικές γνώσεις για την πόλη τους και να καλλιεργήσουν την συλλογική ταυτότητα και το αίσθημα του συνανήκειν. Το ζητούμενο είναι να αγαπήσουν την ιστορία, εκκινώντας από τα άμεσα και τα οικεία στοιχεία του χώρου όπου κινούνται και ζουν καθημερινά, να αναπτύξουν το ομαδοσυνεργατικό πνεύμα και το διάλογο και να εγερθεί η ερευνητική και ανακαλυπτική τους διάθεση μέσα σε ένα ευέλικτο και ευχάριστο μαθησιακό περιβάλλον, επιστρατεύοντας και τις ΤΠΕ. Η κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των νέων για την Ιστορία είναι ο μεγάλος στόχος.
    • The present dissertation is an attempt to highlight the relationship between memory and space in Patras with a focus in the second part of the 19th century. A teaching scenario of local history is presented, inspired by the modern developmental and psycho-pedagogical theories of socio-cultural constructivism, according to which the students themselves construct knowledge through their active interaction in open learning environments. The proposed educational activities motivate students to wander in the center of their city, Patras, to explore social, economic, political and ideological elements through the experiential approach of space and especially their contact with the squares, the neoclassical buildings and street addresses. Patras name’s, as a secondary city of the newly formed Greek state, was for Governor Kapodistrias a source of inspiration for the way it was rebuilt and he guaranteed that it would become an economic and commercial center of the country in the second part of the 19th century with its port operating as a communication channel with the West. Additionally, the multicultural and multinational character of the Patras society with the prosperous English, German and Italian community made Patras a city open to new ideas, perceptions and mentalities, ensuring its dynamic presence in the cultural and political life of the country. Taking under consideration the above parameters, the students through a teaching script of local history can get familiar with those spatial materialities, which will help them to acquire historical knowledge about their city and cultivate their collective identity and the feeling of belonging together. The aim is make them love history, starting from the space where they walk through and experience every day, to develop the team spirit and dialogue and raise their desire for research and discovery in a flexible and enjoyable learning environment, recruiting ICT as well. Motivating young people's interest in history is the main goal.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.