Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού προγράμματος για την τελευταία τάξη του δημοτικού σχολείου, αναφορικά με τη διδασκαλία του γεγονότος του Ολοκαυτώματος. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που δημιουργήθηκε χρησιμοποιεί ως διδακτικό μέσο τις οπτικοακουστικές πηγές, καθώς μέσα από νέες θεωρίες μάθησης και τις μεταβολές στους σκοπούς του μαθήματος της Ιστορίας, οι οπτικοακουστικές πηγές κατέχουν πια κεντρικό ρόλο στη διδασκαλία της Ιστορίας. Έτσι, μέσα από την ανάλυση και ερμηνεία του οπτικοακουστικού υλικού για το επίμαχο και τραυματικό γεγονός του Ολοκαυτώματος, επιθυμία είναι να αναδειχθούν οι συνέπειες και να αναπτυχθεί ευρύτερα η ενσυναίσθηση αναφορικά με τον ρατσισμό και τις διακρίσεις. Στο πρώτο κεφάλαιο της παρούσας εργασίας, παρουσιάζεται το ιστορικό πλαίσιο του Ολοκαυτώματος, με αναφορά στις πιο σημαντικές στιγμές και γεγονότα που συντελέστηκαν. Το κεφάλαιο ξεκινά με τις συνθήκες ζωής των Εβραίων πριν την έναρξη του Β΄. Π. Π. και ολοκληρώνεται με την δίκη του Adolf Eichmann στην Ιερουσαλήμ το 1961. Στο δεύτερο και μεγαλύτερο κεφάλαιο της εργασίας, περιγράφεται η παρουσία του Ολοκαυτώματος στο ευρωπαϊκό και ελληνικό σχολικό πλαίσιο και τονίζεται ο ρόλος του στην αντιμετώπιση του αντισημιτισμού και στην εξάλειψη των προκαταλήψεων. Επιπλέον, περιγράφονται διεξοδικά οι παιδαγωγικές αρχές και τα κριτήρια για τη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος, οι σημαντικότερες ιστορικές ερμηνείες που έχουν επικρατήσει, ενώ συγχρόνως γίνεται εκτενής αναφορά σε σημεία που πρέπει να δοθεί προσοχή κατά τη διδασκαλία. Τέλος, περιγράφονται οι καταλληλότερες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και μέθοδοι διδασκαλίας, όπως και το ποια πρέπει να είναι η στάση του εκάστοτε εκπαιδευτικού στην προσέγγισή του Ολοκαυτώματος.
Στο τρίτο και τελευταίο κεφάλαιο αναλύεται η σχέση του οπτικού γραμματισμού με τη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος, ενώ παράλληλα περιγράφονται τρόποι και μέθοδοι αξιοποίησης κάποιων ειδών οπτικών πηγών, για την αξιοποίησή τους στη διδασκαλία του γεγονότος. Η εργασία ολοκληρώνεται με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το Ολοκαύτωμα, το οποίο αποτελείται από ένα εισαγωγικό μάθημα και επτά ακόμα. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν τρεις οπτικοακουστικές πηγές και 33 οπτικές πηγές με λεζάντες και πληροφορίες όπου κρίνεται σκόπιμο. Στο παράρτημα δίνονται αναλυτικά οι λεζάντες και οι περιγραφές των πηγών.
The aim of this work is to create an educational program for the last grade of primary school, regarding the teaching of the Holocaust event. The curriculum created uses audiovisual resources as a teaching tool, as through new learning theories and changes in the aims of the History lesson, audiovisual resources now play a central role in the teaching of History. Thus, through the analysis and interpretation of the audiovisual material for the controversial and traumatic event of the Holocaust, the desire is to highlight the consequences and to develop a broader awareness of racism and discrimination. The first chapter of this paper presents the historical context of the Holocaust, with reference to the most important moments and events that took place. The chapter begins with the living conditions of the Jews before the outbreak of World War II and concludes with the trial of Adolf Eichmann in Jerusalem in 1961.
The second and largest chapter of the paper describes the presence of the Holocaust in the European and Greek school context and emphasizes its role in tackling anti-Semitism and eliminating prejudice. In addition, the pedagogical principles and criteria for the teaching of the Holocaust are described in detail, the most important historical interpretations that have prevailed, while at the same time there is an extensive reference to points that must be paid attention to when teaching. Finally, the most appropriate educational approaches and teaching methods are described, as well as what should be the attitude of each teacher in approaching the Holocaust. The third and last chapter analyzes the relationship between visual literacy and the teaching of the Holocaust, while also describing ways and methods of utilizing some types of visual resources, for their utilization in the teaching of the event. The work is completed with the Holocaust educational program, which consists of an introductory course and seven more. The courses include three audiovisual and 33 visual resources with captions and information where appropriate. The annex gives the detailed captions and descriptions of the resources.
Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Main Files
Η αξιοποίηση οπτικοακουστικών πηγών για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού προγράμματος για το Ολοκαύτωμα στη ΣΤ' τάξη δημοτικού Description: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΜ513613.pdf (pdf)
Book Reader Size: 3.7 MB
Η αξιοποίηση οπτικοακουστικών πηγών για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού προγράμματος για το Ολοκαύτωμα στη ΣΤ' τάξη δημοτικού - Identifier: 171830
Internal display of the 171830 entity interconnections (Node labels correspond to identifiers)
Η αξιοποίηση οπτικοακουστικών πηγών για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού προγράμματος για το Ολοκαύτωμα στη ΣΤ' τάξη δημοτικού