Μια μελέτη της κλίμακας AMAS (Abbreviated Math Anxiety Scale) και οι δυνατότητες εφαρμογής της στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα: Η περίπτωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Translation of the AMAS (Abbreviated Math Anxiety Scale) in Greek and its adaptation to Greek secondary education. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καρδαμίτση, Στέλλα Ιλιάνα
  3. Μεταπτυχιακές Σπουδές στα Μαθηματικά (ΜΣΜ)
  4. 25 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-25]
  5. Ελληνικά
  6. 34
  7. Αυγερινός, Ευγένιος
  8. Δουκάκης, Σπύρος | Καριώτου, Φωτεινή
  9. μαθηματικό άγχος, math anxiety | μαθηματική φοβία, math phobia | κλίμακα AMAS, AMAS scale | επίλυση προβλημάτων, problem solving
  10. 3
  11. 2
  12. 42
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Στόχος αυτής της εργασίας, να εξετάσουμε σε βάθος την έννοια του μαθηματικού άγχους και τους παράγοντες που σχετίζονται με αυτό. Σκοπός μας είναι να προσδιορίσουμε τα επίπεδα του μαθηματικού άγχους των μαθητών που φοιτούν σε Ελληνικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μέσω της προσαρμογής της κλίμακας AMAS (Abbreviated Math Anxiety Scale), μελετώντας τα ψυχομετρικά χαρακτηριστικά της με γνώμονα την ελληνική πραγματικότητα. Η Συντομευμένη Κλίμακα Μαθηματικού Άγχους (AMAS) μπορεί να αντιπροσωπεύει μια συνοπτική και αποτελεσματική μέθοδος αξιολόγησης για το άγχος των μαθηματικών. Στο πρώτο κεφάλαιο της εργασίας, μια επισκόπηση σε θεωρητικό επίπεδο σχετικά με το φαινόμενο του μαθηματικού άγχους. Τα τελευταία χρόνια ο χώρος της εκπαίδευσης ασχολείται έντονα με το μαθηματικό άγχος και έχει πραγματοποιήσει πλήθος ερευνών που σχετίζονται με αυτό. Στο δεύτερο κεφάλαιο της εργασίας αυτής, παραθέτουμε με λεπτομέρειες την έρευνα που διεξήγαμε, βασιζόμενοι στην AMAS, σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα μας. Στο τρίτο κεφάλαιο, παραθέτουμε τα αποτελέσματα της έρευνάς μας, όπως αυτά προέκυψαν μέσα από την ανάλυση των δεδωμένων με την βοήθεια λογισμικού. Τέλος, κλείνουμε με τα συμπεράσματα αυτή της έρευνας, καθώς και προτάσεις για αξιοποίηση των αποτελεσματων της έρευνας μας και περεταίρω έρευνα.
    • The aim of this paper is to examine in depth the concept of mathematical stress and the factors associated with it. Our aim is to determine the levels of mathematical stress of students attending Greek secondary schools, by adjusting the AMAS (Abbreviated Math Anxiety Scale), studying its psychometric characteristics based on the Greek reality. The AMAS can represent a concise and effective method of assessing math stress. In the first part of the paper, a theoretical overview of the phenomenon of mathematical stress. In recent years, the field of education has been heavily involved in mathematical stress and has conducted a number of studies related to it. In the second part of this work, we present in detail the research we conducted, based on AMAS, on students of secondary education in our country. In the third chapter, we list the results of our research, as they emerged through the analysis of the data with the help of software. Finally, we close with the conclusions of this research, as well as suggestions for exploiting the results of our research and further research.
  15. Αναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές