Τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης ως ‘όχημα’ για τη δημιουργία ψηφιακών ιστοριών: Οφέλη, περιορισμοί και διδακτικές προτάσεις μέσα από τις απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Social Media as ‘tools’ for the creation of digital stories: Benefits, limitations and educational proposals from the perspectives of Primary Education teachers (english)

  1. MSc thesis
  2. Αποστολίδου, Ίρις
  3. Δημιουργική Γραφή (ΔΓΡ)
  4. 17 July 2022 [2022-07-17]
  5. Ελληνικά
  6. 140
  7. Τζιφόπουλος, Μενέλαος
  8. Καλασαρίδου, Σωτηρία | Κωτόπουλος, Τριαντάφυλλος
  9. Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης | Ψηφιακή Αφήγηση | Τυπική Εκπαίδευση | Άτυπη Μάθηση
  10. 2
  11. 18
  12. 92
  13. Περιέχει : πίνακες, εικόνες, φωτογραφίες
    • Μέσω της εν λόγω διπλωματικής εργασίας θα επιχειρηθεί η διερεύνηση των δυνατοτήτων που προσφέρουν οι εφαρμογές και τα προγράμματα των Μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης (ΜΚΔ) για τη δημιουργία ψηφιακών ιστοριών (ΨΙ). Ειδικότερα, θα παρουσιαστούν συγκεκριμένες εφαρμογές ΜΚΔ που δίνουν την ευκαιρία στους χρήστες τους να γίνουν -εν δυνάμει- ψηφιακοί αφηγητές/δημιουργοί ψηφιακών ιστοριών μέσω των ‘έξυπνων’ κινητών συσκευών. Δύο ΨΙ κατασκευασμένες μέσω των εφαρμογών TikTok και Instagram χρησιμοποιήθηκαν ως έναυσμα για τη συζήτηση με επτά (7) νέους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η έρευνα ακολουθεί την ποιοτική μεθοδολογία, η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων βασισμένων σε οδηγό συνέντευξης και τα δεδομένα επεξεργάστηκαν με τη μέθοδο της Θεματικής Ανάλυσης. Κατ’ αυτό τον τρόπο εξετάστηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών αναφορικά με τα οφέλη που θεωρούν ότι αποκομίζουν οι μαθητές από την δημιουργία ΨΙ μέσω των εφαρμογών ΜΚΔ, αλλά και ως προς τους περιορισμούς και τους ανασταλτικούς παράγοντες που μπορεί να ανακύψουν. Οι εκπαιδευτικοί κατέθεσαν επίσης προτάσεις για τους πιθανούς διδακτικούς και παιδαγωγικούς τρόπους ένταξης αυτών των εργαλείων-εφαρμογών τόσο σε περιβάλλοντα τυπικής εκπαίδευσης (σχολικό πλαίσιο) όσο και σε περιβάλλοντα άτυπης μάθησης (στο πλαίσιο της ευρείας μορφής κοινωνικοποίησης, ανάπτυξης και αγωγής του εφήβου), αλλά και για το πώς θα μπορούσε να ενισχυθεί περαιτέρω η δυναμική της χρήσης των εφαρμογών ΜΚΔ στα πλαίσια της Ψηφιακής Αφήγησης (ΨΑ).
    • The aim of this thesis is to explore the opportunities Social Media applications (SM) offer with regards to the creation of digital stories. In particular, specific SM applications, that provide users with the opportunity to become potential digital storytellers / creators of digital stories through "smart" mobile devices, will be presented. Subsequently, two digital stories, created through TikTok and Instagram, were used as the starting point for the interviews with seven (7) young Elementary school teachers. This is a qualitative research; the data was collected through semi-structured interviews based on an interview guide and then analyzed through the Thematic Analysis method. Thus the opinions of the teachers, regarding the benefits for students stemming from the creation of digital stories through SM applications as well as the potential limitations and inhibitory factors, were investigated. The teachers also voiced suggestions for possible teaching and pedagogical ways of integrating SM applications, both in formal education settings (school context) as well as informal learning environments (in the broad context of socialization, development and education of adolescents). They also offered proposals on how the use of SM applications within Digital Storytelling (DS) could be further strengthened.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές