Σχεδιασμός, υλοποίηση και αποτίμηση μιας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού σε μαθητές Δημοτικού για το μάθημα της Γλώσσας.

Design, implementation and evaluation of an integrated intervention of Complementary School Distance Education using interactive educational material to primary school students for the Greek Language. (english)

  1. MSc thesis
  2. Ψιλέλη, Καλλιόπη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 September 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 96
  7. Κωτσίδης, Κωνσταντίνος
  8. Παπαδημητρίου, Σοφία | Λιοναράκης , Αντώνης
  9. Συμπληρωματική εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Διαδραστικό υλικό | Γραπτός λόγος | Κειμενικά είδη | Ε΄ τάξη | Δημοτικό
  10. 1
  11. 25
  12. 28
  13. Πίνακες, Σχήματα, Εικόνες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία στοχεύει να διερευνήσει την αποτελεσματικότητα μιας νέας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού σε μαθητές της Ε΄ Δημοτικού για τη γραφή και την παραγωγή του γραπτού λόγου. Το εκπαιδευτικό υλικό που δημιουργήθηκε ήταν ένα μαθησιακό αντικείμενο (eme-content), μια Παρουσίαση Μαθήματος (Course Presentation) στη ψηφιακή πλατφόρμα της e-me. Μέσα από τη διεξαγωγή της έρευνας απαντήθηκαν τα ερωτήματα: πώς οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες αποτίμησαν το εκπαιδευτικό διαδραστικό υλικό που εστιάζει στη γραφή και στην παραγωγή του γραπτού λόγου ως προς τη μάθηση, τον σχεδιασμό και τη δέσμευση του όπως επίσης και πώς οι συμμετέχοντες/ουσες αποτίμησαν την εξ αποστάσεως εκπαιδευτική εμπειρία τους. Η παρούσα εργασία είναι σημαντική, μιας και ενίσχυσε την υπάρχουσα βιβλιογραφία στο πεδίο της εξ αποστάσεως συμπληρωματικής εκπαίδευσης και της ανάπτυξης διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η έρευνα επιχείρησε να καλύψει το κενό που παρατηρήθηκε στις μελέτες που έχουν πραγματοποιηθεί στο ερευνητικό πεδίο συμπληρωματικής εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για το μάθημα της Γλώσσας στο δημοτικό. Η μεθοδολογική προσέγγιση που επιλέχτηκε για τη συγκεκριμένη έρευνα ήταν η μελέτη περίπτωσης (case study) με διαδικασίες ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας σε μια μεμονωμένη σχολική Ε΄ τάξη του 1ου δημοτικού σχολείου Ελευθερούπολης στην Καβάλα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της εργασίας οι συμμετέχοντες/ουσες μαθητές/τριες αξιολόγησαν θετικά το διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό και την εξ αποστάσεως εμπειρία τους. Συνολικά τα ευρήματα της έρευνας κατέδειξαν ότι μια ολοκληρωμένη εξ αποστάσεως συμπληρωματική παρέμβαση και ένα εκπαιδευτικό υλικό σχεδιασμένο σύμφωνα με τις Αρχές Σχεδιασμού και Ανάπτυξης εκπαιδευτικού υλικού στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μπορεί να ενισχύσει συμπληρωματικά την παραδοσιακή τάξη στο δημοτικό και να βοηθήσει τους μαθητές/τριες να βελτιώσουν τον γραπτό τους λόγο. Οι εξ αποστάσεως δραστηριότητες του υλικού βοήθησαν τους/τις μαθητές/τριες να κατανοήσουν και να εξοικειωθούν με τα διαφορετικά είδη λόγου και κειμένων και να εκδηλώσουν ενδιαφέρον και διάθεση για τη συγγραφή.
    • The present paper aims to investigate the effectiveness of a new integrated intervention of Complementary Distance Education using interactive educational material to support writing skills of students in the 5th grade primary class in Greece. The educational material created was a learning object (eme-content), a Course Presentation in the digital platform e-me. The following questions were answered by the research: how the participating students evaluated the educational interactive material in terms of learning, design and engagement as well as how the participants evaluated their distance education experience. The present paper is important, since it reinforced the existing bibliography in the field of Complementary Distance Education and the development of interactive educational material in primary education. The research attempted to fill the gap observed in the studies that have been carried out in the research field of Complementary Distance Education for the Greek language in primary school. The methodological approach chosen for this research was the case study with quantitative research procedures and qualitative research data in an individual school class of the 1st Primary school of Eleftheroupolis in Kavala. According to the results of the work, the participating students positively evaluated the interactive educational material and their distance experience. Overall, the research findings showed that a Complementary Distance Learning intervention and one educational material designed according to the Principles of Design and Development of distance learning materials can further support the traditional classroom of primary school and help students improve their writing skills. The distance activities of the material helped the students to understand and familiarize themselves with the different types of speech and texts and to show an interest and disposition for writing.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.