Η χρησιμότητα και η χρήση του προγραμματισμού σε Ανοικτό Κώδικα για την οπτικοποίηση εννοιών που διδάσκονται στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

The usefulness and use of programming in Open Source for the visualization of concepts taught in Primary and Secondary Education (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 122
  7. Πηλιούρας, Παναγιώτης
  8. Πηλιούρας, Παναγιώτης | Φέρμελη, Γεωργία
  9. οπτικές αναπαραστάσεις | visual representations | οπτικός προγραμματισμός | visual programming | python | python | διδακτική Φυσικών Επιστημών | didactics of natural sciences | ελεύθερο λογισμικό | free software | ανοικτός κώδικας | open source | σχεδίαση με Η/Υ | computer design
  10. 1
  11. 33
  12. 28
  13. κείμενο, πίνακες, σχήματα, εικόνες
  14. Χατζηνικήτα, Β., Χρηστίδου, Β., Τσατσαρώνη, Α., Ogborn, J. & Κολιόπουλος, Δ. (2001). Διδακτική των Φυσικών Επιστημών: Τόμος B' (Επιστημονικοί Επιμελητές του Τόμου: Κωνσταντίνος Δημόπουλος - Βασιλεία Χατζηνικήτα). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
    • Έως και τις μέρες μας έχει δημιουργηθεί πληθώρα εκπαιδευτικών λογισμικών οπτικού προγραμματισμού τα οποία απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές/μαθήτριες για την κάλυψη των εκπαιδευτικών και διδακτικών αναγκών τους. Η εκπαιδευτική χρησιμότητα των προγραμμάτων που παράγουν οπτικές αναπαραστάσεις για την αναπλαισίωση εννοιών που διδάσκονται στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση είναι ανάλογη με τους εκπαιδευτικούς στόχους που επιτυγχάνουν. Η θεωρία της μάθησης η οποία πλαισιώνει αυτούς τους εκπαιδευτικούς στόχους διαμορφώνει τα χαρακτηριστικά και τις λειτουργίες των εκπαιδευτικών λογισμικών. Οι οπτικές αναπαραστάσεις πραγματοποιούνται με την χρήση των υπαρχουσών εκπαιδευτικών λογισμικών οπτικού προγραμματισμού αλλά προκύπτει θεωρητικά ότι παράγονται και με τη χρήση προγραμματισμού ανοικτού Κώδικα ο οποίος παρουσιάζει τα αποτελέσματα του μέσω γραφικών. Έπειτα από τη βιβλιογραφική τεκμηρίωση και ανάλυση των ανωτέρω και λαμβάνοντας υπόψη τις αρχές της εποικοδομητικής προσέγγισης στη μάθηση (constructivism), δημιουργήθηκαν 3 (τρία) λογισμικά εκ των οποίων στο ένα μελετήθηκε η χρησιμότητα και η λειτουργικότητα του, σε μαθητές/μαθήτριες Δημοτικού Σχολείου, στα πλαίσια σχολικής δραστηριότητας για την εξοικείωση των μαθητών/μαθητριών με καινοτόμες τεχνολογίες. Η διαδικασία, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα της έρευνας που πραγματοποιήθηκε, αναλύονται στην παρούσα διπλωματική εργασία.
    • To this day, a plethora of educational visual programming software has been created, which are addressed to teachers and students to meet their educational and teaching needs. The educational usefulness of programs that produce visual representations for the re-framing of concepts taught in Primary and Secondary Education is proportional to the educational goals they achieve. The theory of learning that frames these educational objectives shapes the characteristics and functions of educational software. Visual representations are performed with the use of existing educational software of visual programming but it is theoretically shown that they are produced with the use of Open Source programming which presents its results through graphics. After the bibliographic documentation and analysis of the above and taking into account the principles of constructive approach to learning (constructivism), 3 (three) Open Source softwares were created, of which in one studied its usefulness and functionality, in primary school students, in the context of school activity to equip students with innovative technologies. The procedure, results and conclusions of the research carried out are analyzed in this diploma thesis.
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές