"Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΟΙ ΑΠΟΨΕΙΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΤΟΥ Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΓΚΕΣ."

"THE CONTRIBUTION OF ART IN EDUCATION. THE VIEWS AND EDUCATIONAL NEEDS OF KINDERGARDEN TEACHERS IN THE PREFECTURE OF MAGNESIA." (english)

  1. MSc thesis
  2. ΤΣΙΑΚΑ, ΒΑΪΑ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 September 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 156
  7. ΚΑΛΟΓΡΙΔΗ, ΣΟΦΙΑ
  8. ΚΑΛΟΓΡΙΔΗ , ΣΟΦΙΑ | ΠΑΜΠΟΥΡΗ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ
  9. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ | ΤΕΧΝΗ | ΑΤΥΠΗ ΜΑΘΗΣΗ | ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ | ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ | ADULT EDUCATION | ART | INFORMAL LEARNING | EDUCATIONAL NEEDS | AESTHETIC EXPERIENCE
  10. 3
  11. 104
  12. 65
  13. ΠΕΡΙΕΧΕΙ: ΠΙΝΑΚΕΣ
  14. «Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών» «Επιστήμες της Αγωγής»/ΤΣΙΑΚΑ ΒΑΪΑ
    • Η παρούσα έρευνα έχει ως αντικείμενο την αξιοποίηση της τέχνης στη μαθησιακή διαδικασία που εφαρμόζεται σε νηπιαγωγεία του Ν. Μαγνησίας. Ο στόχος της είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων, των στάσεων και των επιμορφωτικών αναγκών νηπιαγωγών του Ν. Μαγνησίας με τη χρήση της τέχνης στη διδασκαλία. Πιο συγκεκριμένα, εξετάζει τις αντιλήψεις και τις στάσεις που υιοθετούν οι νηπιαγωγοί σχετικά με την αξιοποίηση της τέχνης στο διδακτικό πλαίσιο για την καλλιέργεια δεξιοτήτων όπως: η δημιουργικότητα, η ενσυναίσθηση, η κριτική και δημιουργική σκέψη και η αισθητική καλλιέργεια. Επιπλέον, μελετά τις επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών για τη χρήση της τέχνης στον χώρο του νηπιαγωγείου. Η πρωτοτυπία της έρευνας έγκειται στο ότι εντοπίστηκε κενό στην ελληνική βιβλιογραφία από παρόμοιες μελέτες. Η ποιοτική μέθοδος θεωρήθηκε η καταλληλότερη προσέγγιση προκειμένου να εξυπηρετηθεί ο στόχος της έρευνας, η λήψη ημιδομημένων ατομικών συνεντεύξεων από 10 νηπιαγωγούς και η θεματική ανάλυση των δεδομένων επιλέχθηκε ως καταλληλότερη, ώστε να εξασφαλιστεί η εγκυρότητα και η αξιοπιστία της έρευνας. Από τα ευρήματα της έρευνας προκύπτει ότι οι νηπιαγωγοί έχουν θετική στάση απέναντι στη χρήση της τέχνης με σκοπό να καλλιεργούνται οι δεξιότητες στο διδακτικό τους πλαίσιο. Οι ίδιοι τη χρησιμοποιούν συστηματικά και θεωρούν απαραίτητη την επιμόρφωση τους με ουσιαστικό και βιωματικό τρόπο, ώστε να χρησιμοποιούν νέες τεχνικές και πρακτικές στη διδασκαλία τους.
    • The objective of this research is the employment of Art in the learning process applied in Kindergartens. It aims to probe the perceptions, attitudes and further education needs of the Kindergarten teachers of Magnesia by using Art in the teaching process. More specifically, it examines the perceptions and attitudes adopted by Kindergarten teachers, regarding the utilisation of Art in the teaching framework in order for the children to cultivate skills such as inventiveness, empathy, critical and creative thinking and aesthetic development. Moreover, it delves into the need to enable educators to make proper use of Art at the Kindergarten. The originality of this paper lies in the identification of a research gap in the Greek bibliography on the subject. The qualitative method was considered to be the optimal way of approach in order for the objectives of the research to be achieved. Thus, ten Kindergarten teachers were given semi-structured personal questionnaires of which the data was thematically analysed to ensure the validity and credibility of the research. The findings of the research suggest that the Kindergarten teachers are in favour of the integration of Art in their classes, aiming at the cultivation of skills in their teaching framework. They, themselves, use it systematically and consider substantial and experiential further education to be a necessity, as it will enable them to use new techniques and practices in their classroom.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές