Ο ρόλος των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας στην εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της πανδημίας σε παραμεθόριες περιοχές. Ο τρόπος με τον οποίο οργανώθηκε από το κράτος, συνέβαλε στην άμβλυνση ή όξυνση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων; Η περίπτωση 1ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου.

  1. MSc thesis
  2. ΤΑΜΒΑΚΕΡΑΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 11 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-11]
  5. Ελληνικά
  6. 87
  7. ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗΣ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
  8. ΒΛΑΧΑΔΗ, ΜΑΡΙΑ | ΚΥΡΙΔΗΣ, ΑΡΓΥΡΙΟΣ
  9. πανδημία | τηλεκπαίδευση | κοινωνικές και εκπαιδευτικές ανισότητες | εξ αποστάσεως εκπαίδευση
  10. 1
  11. 26
  12. 38
  13. Περιέχει : πίνακες, διαγράμματα
    • Η χρήση των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας αποτέλεσε κατά τη διάρκεια της πανδημίας βασικό εργαλείο για τη μετάβαση από την εκπαίδευση στο σχολείο στην εκπαίδευση στο σπίτι. Η παρούσα εργασία αποτυπώνει στο θεωρητικό της μέρος, τον τρόπο με τον οποίο οι ΤΠΕ εμπλουτίζουν τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επίσης κάνει μια αναδρομή σε διάφορες χώρες ανά τον κόσμο σχετικά με τρόπο που οργάνωσαν και εφάρμοσαν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση το διάστημα που τα σχολεία ήταν κλειστά και κάνει ειδική αναφορά στην ελληνική πραγματικότητα-εκπαίδευση. Επιπλέον, εστιάζει στα προβλήματα που αντιμετώπισαν τόσο οι μαθητές και οι γονείς τους, όσο και οι εκπαιδευτικοί κατά τη διεξαγωγή των τηλεμαθημάτων. Παράλληλα, επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας χειρίστηκε το κλείσιμο των σχολείων και την διεξαγωγή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και θέτει το ερώτημα, αν αυτές οι ενέργειες οδήγησαν στην εμπέδωση ή άμβλυνση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων. Όσον αφορά το ερευνητικό μέρος της εργασίας μας, αυτή διεξήχθη τον Απρίλιο του 2022. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν οι μαθητές και οι γονείς των τριών τελευταίων τάξεων του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου. Σαν εργαλείο συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δυο ερωτηματολόγια, ένα για τους μαθητές και ένα για τους γονείς τους, με 10 και 15 ερωτήσεις αντίστοιχα. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι περισσότεροι μαθητές διέθεταν εξοπλισμό και σύνδεση στο ίντερνετ, ενώ οι ίδιοι και οι γονείς τους ήταν σε θέση να χειριστούν την πλατφόρμα των μαθημάτων. Από τις απαντήσεις τεκμαίρεται ότι οι εκπαιδευτικοί γνώριζαν πώς να κάνουν μάθημα μέσω υπολογιστή, αν και οι μαθητές επιθυμούσαν τη δια ζώσης εκπαίδευση. Οι γονείς θεωρούν ότι το Υπουργείο Παιδείας θα μπορούσε να είχε κάνει περισσότερα για τη πιο σωστή διεξαγωγή των μαθημάτων και να είχε διαθέσει έγκαιρα σε όλους τον απαραίτητο εξοπλισμό πρόσβασης.
    • The present work reflects in its theoretical part, the way in which ICT enriches the conduct of the educational process. He also gives an overview of various countries around the world on how they organized and implemented distance education while the schools were closed and makes a special reference to the Greek reality-education. In addition, it focuses on the problems faced by both students and their parents, as well as teachers during the conduct of the distance learning classes. At the same time, it focuses on the way in which the Greek Ministry of Education handled the closure of schools and the conduct of distance learning and raises the question of whether these actions led to the consolidation or alleviation of educational inequalities. Regarding the research part of our work, it was conducted in April 2022. The sample of the research was the students and the parents of the last three grades of the 1st Primary School of Plomari, Lesvos. Two questionnaires were used as a data collection tool, one for students and one for their parents, with 10 and 15 questions respectively. The results of the research show that most of the students had equipment and internet connection, while they and their parents were able to operate the course platform. The answers suggest that the teachers knew how to do a computer lesson, although the students wanted lifelong learning. The parents believe that the Ministry of Education could have done more for the better conduct of the courses and had provided the necessary access equipment to everyone in time.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.