Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ζητήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην περίοδο της πανδημίας Covid-19

Assessment of Secondary school teachers’ training needs on distance education during the pandemic COVID-19 (english)

  1. MSc thesis
  2. Αμπλιανίτη, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 September 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 102
  7. Παμπούρη, Αναστασία
  8. Παμπούρη, Αναστασία | Μπότσιου, Μαρία
  9. Εκπαίδευση Ενηλίκων | Adult Education | εκπαιδευτικές ανάγκες | educational needs | εκπαιδευτικοί | teachers | Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | Secondary Education | εξ αποστάσεως εκπαίδευση | distance education | ΤΠΕ | ICT | πανδημία Covid-19 | Covid-19 pandemic
  10. 1
  11. 39
  12. 25
  13. Περιέχει γραφήματα και πίνακες.
  14. Σχεδιασμός, Οργάνωση και Αξιολόγηση Προγραμμάτων / Βεργίδης Δ.
    • Η εξάπλωση της πανδημίας Covid-19 προκάλεσε αλλαγή των δεδομένων στο περιβάλλον της εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, η επικράτηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης συνδέθηκε με το μετασχηματισμό του παραδοσιακού ρόλου του εκπαιδευτικού. Βασικός σκοπός της εργασίας αυτής είναι η διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ζητήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην περίοδο της πανδημίας Covid-19. Επιμέρους στόχος είναι η ανάδειξη της αποτελεσματικότητας του ρόλου του εκπαιδευτικού διδάσκοντας σε πλατφόρμες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης κατά την περίοδο της πανδημίας Covid-19. Στο πλαίσιο της εργασίας πραγματοποιήθηκε εμπειρική ποσοτική έρευνα. Το δείγμα αποτέλεσαν 111 εκπαιδευτικοί που ανήκουν στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, εργάστηκαν είτε σε δημόσιο είτε σε ιδιωτικό σχολείο και δίδαξαν σε πλατφόρμες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Επιλέχθηκε η βολική δειγματοληψία και η συλλογή δεδομένων έγινε με τη διακίνηση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και της ανάρτησης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω του προγράμματος στατιστικής SPSS 24. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί αντιμετώπισαν κυρίως εμπόδια σε σχέση με την οπτική παρουσίαση του διδακτικού τους αντικειμένου και το συντονισμό των δραστηριοτήτων της ψηφιακής τάξης. Επιπλέον, προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί στόχοι υλοποιήθηκαν αρκετά ως προς τις προσδοκίες των εμπλεκομένων στη μάθηση και στο πλαίσιο της εφαρμογής της «επείγουσας εξ αποστάσεως διδασκαλίας». Ωστόσο, η πλειονότητα των εκπαιδευτικών εκφράζει την ανάγκη επιμόρφωσης σχετικά με το θέμα της «επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης». Επίσης, διαπιστώθηκε ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε ζητήματα διδακτικών τεχνικών σε ηλεκτρονικό περιβάλλον, διαμόρφωσης και παρουσίασης κατάλληλου ψηφιακού υλικού με σκοπό τον εμπλουτισμό του διδακτικού αντικειμένου. Συνολικά, προέκυψε ότι η επιμόρφωση μπορεί να συμβάλει στην ενίσχυση της δημιουργικότητας, στην κινητοποίηση της συμμετοχής των μαθητών στην τάξη και στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου σύμφωνα με τις τρέχουσες συνθήκες. Η παρούσα εργασία παρέχει χρήσιμες πληροφορίες αναφορικά με την έννοια της επιμόρφωσης και την αξιοποίησή της ώστε να αναβαθμιστεί ο εκπαιδευτικός θεσμός. Επίσης, εμβαθύνεται η διερεύνηση των στάσεων στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων και παρέχονται νέοι άξονες για το μελλοντικό σχεδιασμό προγραμμάτων επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών με σκοπό τη δημιουργική αξιοποίηση των ΤΠΕ και την ενσωμάτωση των πλεονεκτημάτων της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο πλαίσιο της διδασκαλίας. Αν και το ζήτημα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αποτελεί αντικείμενο διαπραγμάτευσης σε αρκετές έρευνες, μέσω της παρούσας αναδείχθηκε συμπληρωματικά η αξία της επιμόρφωσης στο πλαίσιο της «επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» που υπαγορεύεται σε περιόδους εκτάκτου αλλαγής των κοινωνικών συνθηκών.
    • The spread of the Covid-19 pandemic has caused change to data in the education environment. Specifically, the prevalence of distance education was linked to the transformation of the traditional role of the teacher. The main purpose of this essay is to investigate the training needs of Secondary Education teachers in distance education issues in the period of the Covid-19 pandemic. A partial objective is to highlight the effectiveness of the role of the teacher teaching in distance education platforms during the period of the Covid-19 pandemic. As part of the essay, an empirical quantitative research was carried out. The sample consisted of 111 teachers belonging to Secondary Education who worked either in a public or private school and taught in distance education platforms. Convenience sampling was chosen and data collection was done by circulating an electronic questionnaire through email and social media posting. Data analysis was performed using the SPSS 24 statistical program. The results of the research showed that the teachers mainly faced barriers in relation to the visual presentation of their teaching subject and the coordination of the activities of the digital classroom. In addition, it emerged that the educational objectives were sufficiently realized in terms of the expectations of those involved in learning and in the context of the implementation of "emergent distance learning". Also, a need was identified for training teachers in matters of teaching techniques in an electronic environment, shaping and presenting appropriate digital material with the aim of enriching the teaching subject. Overall, it emerged that training can contribute to enhancing creativity, mobilizing student participation in the classroom, and improving the quality of educational work under current conditions. This essay provides useful information regarding the concept of training and its utilization in order to upgrade the educational institution. Also, the assessment of attitudes in the field of Adult Education is deepened and new axes are provided for the future design of teacher training programs with the aim of creatively utilizing ICT and integrating the advantages of distance education in the context of teaching. Although the issue of distance education is the subject of negotiation in several researches, through the present one the value of training in the context of "urgent distance education" which is dictated in times of sudden change in social conditions was additionally shown.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.