Διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτών ενηλίκων στα Δημόσια Ι.Ε.Κ στην επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση την περίοδο της πανδημίας COVID-19

Exploring the educational needs of adult educators in Public IEK in Emergency Distance Education during the pandemic COVID-19 (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Σκαλιώτη, Αγλαΐα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 216
  7. Κουτίδου, Ευαγγελία
  8. Κουτίδου, Ευαγγελία | Μαγγόπουλος , Γεώργιος
  9. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση | επιμορφωτικές ανάγκες | εκπαίδευση ενηλίκων | εκπαιδευτές ενηλίκων
  10. 2
  11. 82
  12. 46
  13. Περιέχει: πίνακες και διαγράμματα
  14. Βασάλα, Π. (2005). Εξ Αποστάσεως Σχολική Εκπαίδευση Στο: Α. Λιοναράκης (Επιμ.), Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Παιδαγωγικές και Τεχνολογικές Εφαρμογές (σσ.53-79). Πάτρα: ΕΑΠ
    • Στην παρούσα διπλωματική εργασία διερευνώνται οι επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτών των δημοσίων Ι.Ε.Κ του νόμου Αιτωλοακαρνανίας σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μετά την υλοποίηση της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης την περίοδο της πανδημίας COVID-19. Αρχικά καταγράφηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτών σχετικά με την εμπειρία τους μετά την εφαρμογή της επείγουσας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Στη συνέχεια αναδείχθηκαν οι σημαντικότερες επιμορφωτικές τους ανάγκες και οι προτάσεις τους για το περιεχόμενο που θα επιθυμούσαν να έχουν τα επιμορφωτικά προγράμματα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η αναγκαιότητα διεξαγωγής της παρούσας έρευνας πηγάζει από την επικαιρότητα του θέματος, καθώς η επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση που εφαρμόστηκε την περίοδο της πανδημίας COVID-19 ήταν μονόδρομος για τη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η πρωτοτυπία της ερευνητικής εργασίας προκύπτει από τον περιορισμένο αριθμό ερευνών σχετικά με την διερεύνηση των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτών των δημόσιων ΙΕΚ στην επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που προέκυψαν κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19. Οι περισσότερες έρευνες, όπως προέκυψε από την επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας πραγματοποιήθηκαν στη πρωτοβάθμια, και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Επιπλέον δεν έχει πραγματοποιηθεί κάποια προγενέστερη σχετική έρευνα στα Δ.Ι.Ε.Κ. Ναυπάκτου, Μεσολογγίου και Αγρινίου. Για τις ανάγκες της παρούσας μελέτης επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση και ως εργαλείο συλλογής δεδομένων δημιουργήθηκε ένα ερωτηματολόγιο με κλειστές ερωτήσεις. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 83 εκπαιδευτές που απασχολούνται στα Δ.Ι.Ε.Κ του νόμου Αιτωλοακαρνανίας. Από τα αποτελέσματα της στατιστικής ανάλυσης προκύπτει ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτές αποκόμισαν θετική εμπειρία από την επείγουσα εξ αποστάσεως εκπαίδευση και υιοθέτησαν θετική στάση σχετικά με την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στον τομέα της επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης. Σχετικά με τις επιμορφωτικές τους ανάγκες οι εκπαιδευτές ενηλίκων ανέδειξαν ως πιο σημαντική την ανάγκη για επιμόρφωση στη χρήση των διαδικτυακών εργαλείων της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (Webex, Zoom, Microsoft Teams, Skype κ.ά.), την επιμόρφωση σχετικά με την ασφάλεια και προστασία των προσωπικών δεδομένων, καθώς και την ανάγκη επιμόρφωσης σχετικά με τον σχεδιασμό και την οργάνωση του κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού. Επίσης οι περισσότεροι δήλωσαν ότι είναι πρόθυμοι να συμμετέχουν στο μέλλον σε σχετικές επιμορφώσεις. Σχετικά με τη μορφή της επιμόρφωσης οι περισσότεροι επιλέγουν τα μεικτής μορφής μη υποχρεωτικού χαρακτήρα επιμορφωτικά προγράμματα που θα διεξάγονται κατά τη διάρκεια του διδακτικού ωραρίου. Τέλος ως προς το περιεχόμενο των επιμορφωτικών προγραμμάτων οι εκπαιδευτές προτιμούν τα προγράμματα, τα οποία αποσκοπούν στην εξοικείωσή τους με τα εργαλεία και τις μεθόδους της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μέσω της ανάπτυξης ικανοτήτων σχεδιασμού και οργάνωσης ψηφιακών σεναρίων. Τα αποτελέσματα της παρούσας εργασίας μπορούν να συμβάλλουν στον σχεδιασμό και την οργάνωση επιμορφωτικών δράσεων ώστε να αποκτήσουν οι εκπαιδευτές των Δημόσιων Ι.Ε.Κ. τα απαραίτητα εφόδια και να ανταποκριθούν στον απαιτητικό τους ρόλο κατά την εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Τέλος κρίνεται αναγκαία η επέκταση του προβληματισμού και της χρησιμότητας των αποτελεσμάτων της έρευνας καθώς και της συσσωρευμένης γνώσης και εμπειρίας που αποκόμισαν τόσο οι εκπαιδευτές όσο και οι εκπαιδευόμενοι από την πρόσφατη εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης την περίοδο της πανδημίας. Η προοπτική της αξιοποίησής τους κατά την περίοδο της κανονικότητας βρίσκεται ήδη στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος.
    • This dissertation investigates the educational needs of educators of public vocational training institutes of Aitoloakarnania district related to distance learning, after the implementation of the emergency distance learning during the pandemic Covid 19. Initially, were recorded the views of educators concerning their experience after the implementation of the emergency distance learning. Subsequently, their prominent educational needs were featured along with their recommendations regarding the content and form their educational programs in distance learning wished to have. The necessity to conduct this survey originates in the importance of this matter since the implemented distance learning during the pandemic Covid 19 was the only way to continue the educational procedure. The originality of the survey results from the limited number of researches on the investigation of the educational needs of educators of the public IEK in emergency distance learning during the pandemic Covid 19. Most of the research, as it emerged from the review of the relevant literature, was carried out in primary and secondary education. In addition, no previous relevant research has been carried out at public vocational training institutes of Nafpaktos, Messolonghi and Agrinio. The quantitative method was selected for this survey and a closed-ended questionnaire as a tool to collect data. The specimen of this survey comprised of 83 educators occupied in the Public Vocational Training Institutes of Aitoloakarnania district. The results of the statistical analysis show that most educators obtained a positive experience in general from the implementation of distance learning and adopted a positive attitude with regard to distance learning in the field of vocational training. In reference to their educational needs, the improvement in the use of online tools for the simultaneous distance learning was prominent (Webex, Zoom, Microsoft Teams, Skype etc.), the training related to security and privacy of personal data, as well as the need of training of the format and organization of the appropriate educational material. In addition, the majority stated their willingness to participate in future training courses. Furthermore, the majority of educators selected the blended approach, non- mandatory training programs to be conducted within their teaching hours. Finally, the content preferred by educators, is the one that familiarizes them with tools and methods to be utilized in distance learning via the development of organizational skills and the design of digital scenario. The results of this dissertation will contribute to the redesign and planning of educational action for educators to acquire the necessary qualifications to reciprocate to their demanding role over the implementation of distance learning in a future emergency situation. Finally, it is considered crucial to extent the concerns and the usefulness of the results of the survey as well as the accumulated knowledge and experience gained by both trainers and trainees from the recent implementation of distant learning during the Covid pandemic. The perspective of their inclusion under normal circumstances is already a matter of interest.
  16. Attribution-NoDerivatives 4.0 Διεθνές