Καλές πρακτικές συνεργασίας σε καιρό πανδημίας: Η μετάβαση από τη δια ζώσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση του συλλόγου διδασκόντων ενός δημοτικού σχολείου

Good cooperation practice during the pandemic: The transition from face to face to distance education of a primary school teaching staff. (english)

  1. MSc thesis
  2. Καφετζόπουλος, Μιχαήλ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 September 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 65
  7. Γιαννακοπούλου, Ελένη
  8. Γιαννακοπούλου, Ελένη | Μπότσιου, Μαρία
  9. Πανδημία | Pandemic | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση | Distant teaching process | Επιμορφωτικό πρόγραμμα | Educational programm | Ανάγκες εκπαιδευτικών | Educators’ needs
  10. 1
  11. 38
  12. 22
  13. Περιέχει: πίνακες
  14. "Εισαγωγή στην εκπαίδευση ενηλίκων/Αθανάσιος Καραλής...[κ.ά.]
    • Η πανδημία του Covid - 19 έχει επηρεάσει τόσο την κοινωνία σε όλες τις εκφάνσεις της όσο και την εκπαιδευτική κοινότητα με το άμεσο κλείσιμο όλων των σχολικών βαθμίδων τον Μάρτιο του 2020 και την ταχεία μετάβαση των εκπαιδευτικών στην έκτακτης ανάγκης, όπως χαρακτηρίστηκε λόγω των συνθηκών, εξ αποστάσεως διδασκαλία. Οι εκπαιδευτικοί του Συλλόγου Διδασκόντων ενός ιδιωτικού σχολείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σε περιοχή της Αττικής, σχεδίασαν, οργάνωσαν και υλοποίησαν ένα εξ αποστάσεως επιμορφωτικό υποστηρικτικό πρόγραμμα για την εξοικείωση ή επικαιροποίηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών στις νέες τεχνολογίες. Στόχος της παρούσας μελέτης ήταν να αναλύσει τη μετάβαση από τη δια ζώσης στην εξ αποστάσεως διδασκαλία και να διερευνήσει τις ψυχοκοινωνικές, τεχνολογικές και παιδαγωγικές ανάγκες που προκάλεσε η πανδημία στο διδακτικό έργο των εκπαιδευτικών και στη μαθησιακή διεργασία. Για τη συλλογή των δεδομένων επιλέχθηκε η μεθοδολογία της ποιοτικής έρευνας και για την επεξεργασία η θεματική ανάλυση, επιδιώκοντας μια πιο ευέλικτη και σε βάθος ποιοτική προσέγγιση. Συμμετείχαν 15 εκπαιδευτικοί του Συλλόγου Διδασκόντων του συγκεκριμένου σχολείου. Τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι το εξ αποστάσεως επιμορφωτικό πρόγραμμα αποτέλεσε μια καλή πρακτική γιατί σε περιορισμένο χρονικό διάστημα υποστήριξε και κάλυψε όλους τους τομείς των επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών, ώστε να μεταβούν στην εξ αποστάσεως διδασκαλία έχοντας αποκτήσει λειτουργικές τεχνολογικές ικανότητες και παιδαγωγικές δεξιότητες που διευκολύνουν και προάγουν τη μαθησιακή διαδικασία στο νέο διαδικτυακό περιβάλλον μάθησης, χωρίς να μειώνεται ή να διακυβεύεται το επαγγελματικό τους κύρος που είχαν ήδη εξασφαλίσει στη δια ζώσης διδασκαλία. Πρόκειται για μία μελέτη που διερεύνησε και αποτύπωσε ένα συγκεκριμένο επιστημονικό γεγονός, τον τρόπο μετάβασης από τη δια ζώσης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε συνθήκες πανδημίας, ενώ, στην πραγματικότητα, σχεδιάστηκε για να αποτυπώσει ένα πιο γενικευμένο φαινόμενο που απασχόλησε και θα συνεχίσει να απασχολεί ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς τα επιστημονικά δεδομένα και τα εκπαιδευτικά μοντέλα, διαρκώς, μεταβάλλονται.
    • Covid 19 pandemic has affected both every societal aspect and the educational community through the immediate lock down of all school grades in March 2020 and the direct teachers’ transition to an urgent, as it was characterized due to the circumstances, distant teaching process. All educators in a private primary school in Athens designed, organized and implemented a distant supportive training course for their familiarization with and their knowledge update on new technologies. The aim of the present study is to analyse the transition procedure from face to face teaching to distant teaching as well as to investigate the psychosocial, technological and pedagogical needs that the pandemic imposed on teaching and learning process. Data collection was based on the methodology of quality research while data processing relied on thematical analysis with a view to a more flexible and in depth qualitive approach. 15 educators in the specific school participated in this study. The outcome of this research showed that the distant training course was proven a good practice within specific time limitations since it supported and covered all fields of educational needs. Teachers moved on to distant teaching process having acquired functional, technological and pedagogical skills that facilitate and develop the learning procedure in the new online learning environment without reducing or undermining the professional status they had already established in the face to face teaching process. It refers to a study which did a research on and recorded a specific scientific procedure: the way of transition from face to face to distance education , during a pandemic crisis while in the first place it was designed to record a more general phenomenon whish has grown concern and will go on doing so among the whole educational society since both the scientific data and the educational models are constantly changing.
  16. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές