Αυτοαποτελεσματικότητα και Επαγγελματική Εξουθένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της Πανδημίας

Self-efficacy and occupational burnout of primary school teachers during the pandemic of Covid-19 (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Τζιούφα, Μαρία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 123
  7. Αναστασίου, Αδάμος
  8. Καρράς, Κωνσταντίνος
  9. Επαγγελματική Εξουθένωση | Αυτοαποτελεσματικότητα | Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας | Πανδημία
  10. 2
  11. 22
  12. 160
  13. Περιέχει : πίνακες, γραφήματα
    • Η παρούσα εργασία αποπειράται να διερευνήσει το επίπεδο της επαγγελματικής εξουθένωσης και την αντίληψη της αυτοαποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Κοζάνης κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Επίσης, στόχος της είναι να διερευνήσει τη σχέση ανάμεσα στις δύο έννοιες, καθώς και το αν τις επηρεάζουν το φύλο και η ηλικία των εκπαιδευτικών. Η έρευνα διεξήχθη τους μήνες Φεβρουάριο και Μάρτιο του 2022 και το δείγμα της αποτελείται από 203 εκπαιδευτικούς, οι οποίοι εργάστηκαν σε δημοτικά σχολεία του νομού Κοζάνης. Η συλλογή των αποτελεσμάτων έγινε με τη χρήση ερωτηματολογίου, το οποίο διαμοιράστηκε στους συμμετέχοντες. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι, οι εκπαιδευτικοί, κατά τη διάρκεια της πανδημίας, βιώνουν υψηλή συναισθηματική εξάντληση και αποπροσωποποίηση και παράλληλα υψηλή προσωπική επίτευξη. Επιπρόσθετα, έχουν υψηλή αντίληψη αυτοαποτελεσματικότητας όσον αφορά τη διαχείριση της τάξης, τις στρατηγικές διδασκαλίας, την κινητοποίηση των μαθητών και τη χρήση των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Από την έρευνα δεν επιβεβαιώθηκε αμφίδρομη σχέση ανάμεσα στις δύο έννοιες, ενώ φάνηκε οι άντρες εκπαιδευτικοί να αισθάνονται πιο αυτοαποτελεσματικοί στη χρήση των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών.
    • This paper attempts to examine the levels of occupational burnout and the perception of self-efficacy of Primary School teachers in the region unit of Kozani during the pandemic due to Covid-19. Furthermore, it attempts to examine the relationship between the two issues and the effect of gender and age. The research took place during February and March of 2022 and the sample consists of 203 Primary school teachers, who were occupied in primary schools of the region unit of Kozani. The research’s results show that, during the pandemic, teachers have high levels of emotional exhaustion and depersonalisation and a high level of personal accomplishment. Additionally, they have high levels of self-efficacy to the subscales of classroom management, students’ involvement, teaching strategies and the use of computers. The research did not confirm a bidirectional relation between the two issues, while it confirms that men teachers feel more self-effective in the use of computers.
  15. Αναφορά Δημιουργού 4.0 Διεθνές