Η συναισθηματική νοημοσύνη του διευθυντή και πόσο συσχετίζεται με την ικανότητα να επιλύει και να διαχειρίζεται τις συγκρούσεις μιας σχολικής μονάδας. Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών δημοσίων σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

The relationship between the Principal’s emotional intelligence and his ability to resolve and manage school conflicts. Attitudes and views of public Primary Education teachers. (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Καραμπίνα, Βασιλική
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 104
  7. Δρακάκη, Μαρία
  8. Δρακάκη, Μαρία | Σταυρόπουλος, Βασίλειος
  9. συναισθηματική νοημοσύνη | διευθυντής σχολείου | ηγεσία | στρατηγικές διαχείρισης, | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
  10. 2
  11. 39
  12. 132
  13. πίνακες, διαγράμματα
    • Τα τελευταία χρόνια η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι μια έννοια που βρίσκεται στο κέντρο της προσοχής της επιστημονικής κοινότητας στο πλαίσιο της διοίκησης επιχειρήσεων. Στην ίδια κατεύθυνση στρέφεται και η εκπαιδευτική έρευνα επιχειρώντας να συλλέξει στοιχεία σχετικά με την αποτελεσματική διοίκηση στον εκπαιδευτικό τομέα. Η παρούσα εργασία διερευνά απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Αχαΐας και θέτει ως βασικό σκοπό προς διερεύνηση την ύπαρξη Συναισθηματικής Νοημοσύνης σε έναν Διευθυντή Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και πόσο συσχετίζεται με την επίλυση και διαχείριση συγκρούσεις σε μια σχολική μονάδα. Αρχικά έγινε θεωρητική προσέγγιση του θέματος, μέσω βιβλιογραφική ανασκόπησης και στη συνέχεια η έρευνα διεξήχθη μέσω της ποσοτικής μεθόδου. Για να συλλεχθούν τα δεδομένα χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο, που απαντήθηκε από 158 εκπαιδευτικούς μεταξύ τέλη Μάρτη με μέσα Απριλίου.Τέλος με τη βοήθεια του στατιστικού πακέτου SPSS αναλύθηκαν όλα τα δεδομένα . Η ανάλυση των δεδομένων κατέληξε σε συγκεκριμένα αποτελέσματα. Προέκυψε ότι οι διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης διαθέτουν συναισθηματική νοημοσύνη. Οι λόγοι - αιτίες δημιουργίας συγκρούσεων τείνουν να είναι η έλλειψη επικοινωνίας, οι διαφορετικές αντιλήψεις, στάσεις και πεποιθήσεις και θέματα οργάνωσης ως προς τους ρόλους, τις υποχρεώσεις και τις αρμοδιότητες των μελών των σχολικών μονάδων. Οι αρνητικές επιπτώσεις των συγκρούσεων είναι πιο ξεκάθαρες σε σχέση με τα ασαφή αποτελέσματα των θετικών επιπτώσεων, ενώ η στρατηγική επίλυσης συγκρούσεων που επικράτησε είναι η στρατηγική αποφυγής ενδοσχολικών συγκρούσεων καταστάσεων και η στρατηγική παραχώρησης. Έπειτα διερευνήθηκε ο βαθμός συσχέτισης των ερευνητικών ερωτημάτων της έρευνας με τα δημογραφικά στοιχεία των εκπαιδευτικών που έλαβαν μέρος στην έρευνα. Συμπερασματικά, μελετώντας τα ερευνητικά δεδομένα, εντοπίστηκε σαφής τάση επίδρασης της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών στην αποτελεσματική διαχείριση συγκρούσεων σε μια σχολική μονάδα.
    • In recent years, Emotional Intelligence is a concept that has been at the center of attention of the scientific community in the context of business administration. In the same direction, educational research turns, attempting to collect data on effective administration in the educational field. This thesis explores the views of primary school teachers of Achaia and investigates the existence of Emotional Intelligence in a Primary School Director and how much it is related to the resolution and management of conflicts in a school unit. Initially, a theoretical approach to the subject was made, through a literature review, and then the research was carried out through the quantitative method. To collect the data, a questionnaire was used, which was answered by 158 teachers between the end of March and mid-April.Finally with the help of the SPSS statistical package, all the data were analyzed . The analysis of the data resulted in concrete results. It emerged that primary school heads possess emotional intelligence. The reasons - causes of conflicts tend to be the lack of communication, the different perceptions, attitudes and beliefs and issues of organization as to the roles, obligations and responsibilities of the members of school units. The negative effects of conflicts are clearer than the vague results of the positive effects, while the conflict resolution strategy that has prevailed is the strategy of avoiding intra-school conflicts and the concession strategy. The degree of correlation of the research questions of the survey with the demographics of the teachers who took part in the survey was then investigated.
  15. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές