Σχολική και κοινωνική ένταξη των μαθητών με μεταναστευτικό υπόβαθρο στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Απόψεις εκπαιδευτικών του Ν.Ημαθίας

Educational and social intergration of students of immigrant background in secondary education: Perceptions of teachers working at the prefecture of Imathia (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. ΛΙΟΛΙΟΠΟΥΛΟΥ, ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 10 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-10]
  5. Ελληνικά
  6. 155
  7. ΓΙΑΒΡΙΜΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
  8. ΓΙΑΒΡΙΜΗΣ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ | ΕΛΕΥΘΕΡΑΚΗΣ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
  9. ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ | ΜΑΘΗΤΕΣ | ΕΝΤΑΞΗ | ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ | ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ | ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ
  10. 5
  11. 35
  12. 7
  13. 0
  14. Δραγώνα, Θ., Σκούρτου, Ε., & Φραγκουδάκη, Α. (2001). Εκπαίδευση: Πολιτισμικές διαφορές και κοινωνικές ανισότητες (Τομ. Α). Πάτρα: Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
    • Το μεγάλο μεταναστευτικό κύμα που έχει παρατηρηθεί στην Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες έχει ως αποτέλεσμα τη φοίτηση στα ελληνικά σχολεία ενός μεγάλου αριθμού παιδιών με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Προκειμένου να μελετηθεί ο τρόπος και ο βαθμός ένταξης των μαθητών αυτών στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον, διερευνώνται οι απόψεις 10 εκπαιδευτικών του Ν. Ημαθίας, μέσω συνεντεύξεων, σχετικά με παράγοντες που επηρεάζουν την ομαλή ένταξη των μαθητών. Συγκεκριμένα μελετώνται οι απόψεις τους σχετικά με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, την υπάρχουσα εκπαιδευτική πολιτική, τα προβλήματα που προκύπτουν κατά τη διαδικασία της ένταξης και των πρακτικών που εφαρμόζουν οι ίδιοι ώστε να τα ξεπεράσουν. Οι απαντήσεις των συμμετεχόντων έδειξαν ότι, ενώ έχουν την άποψη πως το εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι φιλικό προς τους μετανάστες, δεν κατανοούν σωστά την έννοια της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Θεωρούν ότι η καλή γνώση της ελληνικής γλώσσας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την ομαλή ένταξη των μαθητών, ωστόσο έχουν τη γνώμη ότι οι περισσότεροι μετανάστες μαθητές είναι κοινωνικά ενταγμένοι, ενώ τα προβλήματα που συναντούν είναι κυρίως μαθησιακά. Θεωρούν ότι το σχολείο και οι ίδιοι παίζουν βασικό ρόλο στην ένταξη των μεταναστών μαθητών, γιατί, με την ισότιμη μεταχείριση όλων των μαθητών, διδάσκει σεβασμό στη διαφορετικότητα, μειώνοντας τις προκαταλήψεις και αίροντας τα στερεότυπα.
    • The large wave of immigration that has been observed in Greece in recent decades has resulted in the attendance in Greek schools of a large number of children with an immigrant background. In order to research the way and the degree of integration of these students in the school and social environment, the views of 10 teachers of the prefecture or Imathia are investigated, through interviews, regarding the factors that affect the smooth integration of students. Specifically, we investigate their views on intercultural education, the existing educational policy, the problems that arise during the integration process and the practices that they apply in order to overcome them. The participants' responses showed that, while they are of the opinion that the education policy is not immigrant friendly, they do not properly understand the meaning of intercultural education. They believe that a good knowledge of the Greek language is a prerequisite for the smooth integration of students, however they are of the opinion that most immigrant students are socially integrated, while the problems they encounter are mainly learning. They believe that the school itself plays a key role. in the integration of immigrant students, because, with equal treatment of all students, it teaches respect for diversity, reducing prejudices and breaking down stereotypes.
  16. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.