Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τον ρόλο που διαδραματίζει το οργανωσιακό κλίμα του σχολείου στο επαγγελματικό τους άγχος.

Teachers' perceptions of the role that the school's organizational climate plays in their professional stress (english)

  1. MSc thesis
  2. Κιούση, Ασπασία
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 September 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 135
  7. Σαΐτη, Άννα
  8. Σαΐτη, Άννα | Δάρρα, Μαρία
  9. οργανωσιακό κλίμα | επαγγελματικό άγχος | αποτελεσματικότητα εκπαιδευτικού έργου | εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης | School climate | occupational stress | eacher΄s effectiveness | teachers of Primary Education
  10. 3
  11. 22
  12. 270
  13. Περιέχει : πίνακες, ραβδογράμματα
    • Σκοπός της παρούσας έρευνας αποτελεί η περιγραφή των αντιλήψεων του εκπαιδευτικού δυναμικού της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Β΄ Αθήνας, που αφορά το επαγγελματικό άγχος που μπορεί να προκληθεί από τη μαθητική συμπεριφορά, τις συναδελφικές σχέσεις και το ηγετικό προφίλ του διευθυντή, ως κύριες συνιστώσες που συνθέτουν το σχολικό κλίμα. Επιπρόσθετα, διερευνά την άποψη των εκπαιδευτικών για το σχολικό κλίμα της σχολικής μονάδας που διδάσκουν και αν σχετίζονται τα έτη προϋπηρεσίας με την επιτυχέστερη διαχείριση του άγχους. Τέλος, επιχειρεί να εξετάσει κατά πόσο σχετίζονται μεταξύ τους το επαγγελματικό άγχος, το σχολικό κλίμα και η αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού δυναμικού. Στην παρούσα ερευνητική προσέγγιση συμμετείχαν 123 εκπαιδευτικοί και για την πραγματοποίησή της επιλέχθηκε η ποσοτική μέθοδος δημοσκοπικού σχεδιασμού. Το εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε είναι το ερωτηματολόγιο. H ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε χρησιμοποιώντας το στατιστικό λογισμικό SPSS και εφαρμόστηκε περιγραφική και επαγωγική στατιστική. Τα ευρήματα δείχνουν ότι οι εκπαιδευτικοί της Β΄ Αθήνας αντιμετωπίζουν γενικά καλό κλίμα στα σχολεία όπου εργάζονται και δεν αντιμετωπίζουν προβλήματα εργασιακού άγχους από τον διευθυντή, τη διαχείριση των μαθητών και τις σχέσεις με τους συναδέλφους. Επίσης, φαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί αξιολογούν την αποτελεσματικότητα τους σε αρκετά υψηλά επίπεδα. Στην έρευνα αυτή τα έτη προϋπηρεσίας δε σχετίζονται με την καλύτερη αντιμετώπιση του άγχους ενώ βρέθηκε να υπάρχει θετική σχέση του σχολικού κλίματος, του επαγγελματικού άγχους και της αποτελεσματικότητας των διδασκόντων.
    • The purpose of this study is to describe the perceptions of teachers of Primary Education of B’ Department of Athens, in terms of the degree of occupational stress that can be caused by their students’ behavior, their relations with colleagues and the leadership style of their principal, as the most important components that compose the school climate. In addition it investigates the teachers’ opinion about the school climate of their school unit, and examines whether the length of service is related to more successful stress management. Finally it examines the relationship between professional stress, school climate and teacher effectiveness. Ιn the present research 123 teachers participated. For the collection and analysis of the data, the researcher used the quantitative method of demographic design. A questionnaire was used as an instrument. Data analysis was performed through SPSS according to the theory and of descriptive and inductive statistics. The results showed that the teachers of Β΄ Department of Athens generally have a good atmosphere in their schools and they do not face problems related to work stress caused by their principal, their relationships with colleagues and the student management. They also evaluate their effectiveness at quite high levels. In this research, the length of service is not associated with better stress management. Finally, there is a positive relationship between the school climate, professional stress and teacher effectiveness.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.