Αντιλήψεις εκπαιδευτικών σχετικά με τη μετάβαση των μαθητών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό και τα προβλήματα ψυχοκοινωνικής προσαρμογής στην πρώτη τάξη δημοτικού.

"Teachers’ perceptions of students' transition from kindergarten to primary school and the problems of psychosocial adjustment in the first grade of primary school." (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Κολτσίδα, Σπυριδούλα Γερασιμούλα
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 24 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-24]
  5. Ελληνικά
  6. 115
  7. Λιανός, Παναγιώτης
  8. Λιανός, Παναγιώτης | Παπουλίδη, Ασημένια
  9. Ψυχοκοινωνικες Δυσκολίες Προσαρμογής στην πρώτη Δημοτικού | Παράγοντες Επικινδυνότητας Ομαλής Προσαρμογής | Εκπαιδευτική μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό
  10. 1
  11. 45
  12. 65
  13. Περιέχει Πίνακες
    • Η παρούσα διπλωματική εργασία, μέσα από τη βιβλιογραφική ανασκόπηση και την ερευνητική διαδικασία που πραγματώθηκε, σκοπεύει να διερευνήσει ένα ευρύ φάσμα παραγόντων παρεμπόδισης της ομαλής μετάβασης και φοίτησης των μαθητών από το νηπιαγωγείο στην πρώτη τάξη του δημοτικού, όπως το φύλο των μαθητών, την ηλικία εγγραφής των μαθητών στην πρώτη δημοτικού, το μορφωτικό επίπεδο, καθώς και το επάγγελμα γονέων, που σύμφωνα με την υπάρχουσα βιβλιογραφία αναδείχθηκαν ότι σχετίζονται με την ανάπτυξη ψυχοκοινωνικών προβλημάτων προσαρμογής των μαθητών στην πρώτη δημοτικού. Δείγμα της παρούσας έρευνας αποτέλεσαν 300 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από διάφορες περιοχές της Ελλάδας, οι οποίοι συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Τα ευρήματα της παρούσας έρευνας ανέδειξαν ότι το φύλο των μαθητών σχετίζεται με τις ψυχοκοινωνικές δυσκολίες προσαρμογής, ενώ η ηλικία εγγραφής των μαθητών στην πρώτη τάξη, το μορφωτικό επίπεδο και το επάγγελμα των γονέων δεν φαίνεται να επηρεάζουν την ανάπτυξη ψυχοκοινωνικών δυσκολιών των μαθητών κατά τη μετάβασή τους από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό. Η παρούσα έρευνα χρησιμοποίησε την ποσοτική προσέγγιση για τη συλλογή των ερευνητικών δεδομένων και ως ερευνητικό εργαλείο, το ερωτηματολόγιο ηλεκτρονικής μορφής. Τα ευρήματα της έρευνας αναμένεται ότι θα φανούν χρήσιμα μελλοντικά στους εκπαιδευτικούς, τους γονείς των μαθητών και σε άλλες επιστημονικές ομάδες που ασχολούνται με την εκπαιδευτική διαδικασία και τη συμβουλευτική για την προληπτική παρέμβαση και αντιμετώπιση των ψυχοκοινωνικών προβλημάτων προσαρμογής των μικρών μαθητών στο δημοτικό.
    • The present dissertation, through the literature review and the research process carried out, intends to investigate a wide range of psychosocial factors that hinder the smooth transition and attendance of students from kindergarten in the first grade of primary school, such as the gender of the students, the age of enrollment of the students in the first grade of primary school, the educational level of the parents, as well as the profession of the parents were investigated, which according to the existing literature review were shown to be related to the development of psychosocial adjustment problems of students in the first grade. A sample of the present study was 300 primary school teachers from various regions of Greece, who completed the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). The results of the present study are interesting and important as they showed that the gender of the students is related to the psychosocial difficulties of adaptation, while the age of enrollement of the students in the first grade of primary school, the educational level and the profession of the parents do not seem to influence the development of psychosocial difficulties of the students during their transition from kindergarten to primary school. The present study used the quantitative approach to collect the research data and as a research tool, the electronic questionnaire. The results of the present study are expected to be useful in the future to teachers, parents of students and other scientific groups dealing with the educational process and counseling for the preventive intervention and treatment of the psychosocial adjustment problems of young students in primary school.
  15. Items in Apothesis are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.