«Διερεύνηση χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού στα εξαρτημένα άτομα και πρόταση για ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσω ΑεξΑΕ»

«Financial Literacy survey in addicted groups and educational proposal for skills development through Open and Distance Education» (Αγγλική)

  1. MSc thesis
  2. Χαιρέτη, Αγάπη
  3. Επιστήμες της Αγωγής (ΕΚΠ)
  4. 17 Σεπτεμβρίου 2022 [2022-09-17]
  5. Ελληνικά
  6. 80
  7. Φιλιππούσης, Γεώργιος
  8. Κωτσίδης, Κωνσταντίνος
  9. Χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός | Χρηματοοικονομική εκπαίδευση | Ψηφιακές δεξιότητες | Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση
  10. 2
  11. 40
  12. 87
  13. Περιέχει : πίνακες, σχήματα
  14. Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Παιδαγωγικές και τεχνολογικές εφαρμογές/Γκιόσος, Ι., & Κουτσούμπα, Μ.
    • Έρευνες για τον χρηματοοικονομικό αλφαβητισμό σε διεθνές επίπεδο, έχουν αναδείξει ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον πεδίο έρευνας αναφορικά με τα εργασιακά προαπαιτούμενα προσόντα και δεξιότητες στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης. Για ένα μεγάλο μέρος του πληθυσμού παγκοσμίως, απαιτούνται χρηματοοικονομικές και ψηφιακές δεξιότητες για την εκπλήρωση επαγγελματικών και προσωπικών υποχρεώσεων. Η παρούσα μελέτη επιχειρεί τη μέτρηση χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού στην ιδιαίτερη πληθυσμιακή ομάδα των εξαρτημένων -13 μέλη- του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων που βρίσκονται στο θεραπευτικό στάδιο της Κοινωνικής Επανένταξης και παράλληλα φοιτούν σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα των Μεταβατικών Σχολείων με στόχο την κοινωνική και την εργασιακή αποκατάστασή τους. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου και η ανάλυση δεδομένων έγινε με τη χρήση του προγράμματος SPSS. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι συμμετέχοντες με μεγαλύτερη ηλικία και περισσότερα χρόνια εργασίας είναι περισσότερο εξοικειωμένοι με τις έννοιες “της πίστωσης και της ρευστότητας”, οι συμμετέχοντες με περισσότερα χρόνια εργασίας είναι σημαντικά εξοικειωμένοι με την έννοια “του προϋπολογισμού”, ενώ οι συμμετέχοντες με μεγαλύτερη ηλικία είναι σημαντικά εξοικειωμένοι και με την έννοια “του πραγματικού εισοδήματος”. Οι συμμετέχοντες που έχουν υψηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης έχουν καλύτερη αντίληψη της “επένδυσης”. Το βασικό συμπέρασμα είναι ότι το επίπεδο χρηματοοικονομικής παιδείας και ψηφιακών δεξιοτήτων στην ευπαθή ομάδα των εξαρτημένων του δείγματος είναι χαμηλό και τους καθιστά ελλειμματικούς στην αποτελεσματική οικονομική διαχείριση και την οικονομική ανθεκτικότητα καθώς και ευάλωτους στην FinTech και την μετά Covid-19 εποχή. Τα αποτελέσματα υπογραμμίζουν την ανάγκη δημιουργίας ενός προγράμματος Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στο χρηματοοικονομικό πεδίο, προσαρμοσμένο στις ανάγκες των ατόμων με εξαρτήσεις, το οποίο θα επικεντρώνεται στην ανάλυση βασικών εννοιών χρηματοοικονομικής παιδείας (προϋπολογισμός, αποταμίευση και επένδυση) και βασικών χρηματοπιστωτικών και επενδυτικών προϊόντων (συνταξιοδοτικά και αποταμιευτικά προγράμματα, ηλεκτρονική τραπεζική, πάγια εντολή κ.α.).
    • International research on financial literacy has highlighted a particularly interesting research area regarding job requirements under the globalization context. For a large part of the population worldwide has become a necessity to acquire financial and digital skills in order to fulfill professional and personal obligations. The present study attempts to measure financial literacy on a group of special interest, individuals with addiction -13 members- of the Therapy Centre for Dependent Individuals, at the therapeutic stage of Social Rehabilitation attending work rehabilitation educational programs of the Transitional Schools. The data collection was implemented through a voluntarily filled out questionnaire and the data analysis was done using SPSS program. Results show that older participants with longer work experience are more familiar with the financial concepts of "credit and liquidity", participants with longer work experience are significantly more familiar with the concept of "budget", while older participants are significantly more familiar with the concepts of “real income". Participants with a higher level of education have a better understanding of "investment". The main conclusion of the study is that financial literacy level and digital skills in the vulnerable group of addicts are quite low, proving them deficient in effective financial management and financial resilience as well as vulnerable to the FinTech and the post-Covid-19 era. The results underline the need of a Open and Distance Learning Program on financial education, tailored to fully meet the needs of these specific individuals, focused on the analysis of key concepts of financial literacy (budgeting, programming, savings, investment) and basic financial and investment products (retirement and savings programs, electronic banking, standing order, etc).
  16. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές